Ensayo Módulo Gestión en Ciencia y Tecnología

Luis TrujilloTarea5 de Julio de 2018

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Módulo Gestión en Ciencia y Tecnología

Actividad 2

Plan de desarrollo tecnológico

Luis Alejandro Rojas Trujillo

Presentado a:

Henry Nebardo Cely Granados

Maestría en gestión de las tecnologías educativas

Universidad de Santander

2018

Introducción

Este trabajo ha sido realizado como parte de las actividades propuestas en el módulo de Gestión en Ciencia y Tecnología de la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, aplicado a la Institución Educativa La Victoria del municipio de Acevedo – Huila. Se realizó una indagación con los directivos de la Institución sobre la existencia de un Plan de Desarrollo Tecnológico, en la cual se encontró que no se ha planteado aunque ya hay algunas ideas de cómo realizarlo. Se realizó un diagnóstico de la Institución teniendo en cuenta la orientación del módulo para plantear el Plan de Desarrollo Tecnológico el cual está dirigido a tener resultados positivos en el progreso no sólo de la Institución sino también de la comunidad en general.

Objetivos

Objetivo general

Formular un plan de desarrollo tecnológico para la Institución Educativa La Victoria del municipio de Acevedo.

Objetivos específicos

Realizar un diagnóstico institucional mediante una matriz DOFA.
Organizar un equipo de trabajo con sus roles a cumplir dentro del plan.
Establecer la misión y visión del plan de desarrollo para la institución.
Indicar para cada componente (Directivo, Administrativo/Financiero, Académico y Comunitario las estrategias a desarrollar en el plan.

Diagnóstico institucional

A continuación se presenta el diagnóstico institucional mediante una sola matriz DOFA que tiene en cuenta las cuatro dimensiones: Pedagógica/Didáctica, Organizacional, Administrativa y Comunitaria. De acuerdo al objetivo general planteado se hace énfasis en los aspectos de ciencia, tecnología e innovación en este diagnóstico institucional. Se debe aclarar que la Institución Educativa La Victoria tiene unas características complejas que se convierten en un reto para poder llevar a cabo de la mejor manera el plan de desarrollo tecnológico, como se evidencia en las debilidades y amenazas que muestra la matriz DOFA.

Matriz DOFA	Fortalezas	Debilidades
Padres de familia comprometidos con la institución.	Falta de un aula especializada en TIC o laboratorio de informática. Falta de internet en la sede. Falta de un docente especializado en TIC.
Oportunidades	Estrategias FO	Estrategias DO
Realizar cursos orientados a las familias sobre el buen uso de las TIC. Equipos donados por el Ministerio de Educación a través de Computadores para Educar.	Vincular a los directivos a los procesos de enseñanza y aprendizaje por medio de las TIC. Auto aprendizaje de los padres en el Quiosco TIC, enfocado en hacer seguimiento al progreso académico de sus hijos.	Aprovechamiento de las aulas existentes y del Quiosco TIC. Utilizar material descargado (offline) en los equipos donados. Los docentes que hay se pueden capacitar con cursos o diplomados de las TIC.
Amenazas	Estrategias FA	Estrategias DA
Uso de los equipos tecnológicos a una misma hora por parte de grupos de estudiantes diferentes. Los equipos de cómputo existentes no son suficientes para toda la población estudiantil. Los equipos sufren desgaste rápido por uso.	Planes de área que ayuden a los estudiantes a ser autodidactas.	Se puede trabajar en grupos de estudiantes por equipo. Crear horarios convenientes para no interrumpir las labores entre grados. Destinar una parte de los recursos económicos de la institución para hacer mantenimiento una vez al año a los equipos de cómputo.

Equipo de trabajo

Ente	Integrante	Roles
Directivos docentes	Rector Coordinador	Dirigir el plan y velar por su ejecución
Docentes	Docente encargado del área de informática en bachillerato en la sede principal Docente encargado del área de informática en bachillerato en una de las sedes Docente de primaria de la sede principal Docente de primaria de una de las sedes	Elaboración, ejecución y seguimiento del plan
Estudiantes	Representante de la sede principal Representante de una de las sedes	Elaboración, ejecución y seguimiento del plan
Padres de familia	Representante de la sede principal Representante de una de las sedes	Elaboración, ejecución y seguimiento del plan
Participante de la comunidad	Representante de una asociación de cafeteros de la vereda	Elaboración, ejecución y seguimiento del plan

Direccionadores estratégicos

Misión

Ofrecer educación pública en preescolar, primaria, secundaria y media fomentando el uso de las tecnologías para aportar a la innovación y la ciencia en la comunidad teniendo respeto por la libertad y contribuir a una sociedad justa.

Visión

En el año 2021 la institución será un referente para el municipio, el departamento y la nación en el uso de tecnologías como herramientas didácticas donde sus estudiantes y egresados participan activamente en aportes tecnológicos, científicos y de innovación en la comunidad y en el desarrollo de entornos sociales, agropecuarios, industriales, económicos, educativos y políticos.

Plan de desarrollo tecnológico

Macro proyecto:	Directivo
Objetivo general:	Desarrollar, dirigir e implementar el plan de desarrollo tecnológico en la Institución Educativa La Victoria.
Estrategias	Metas	Indicadores	Resultado	Responsables
Establecer el equipo de trabajo.	Cada integrante del equipo de trabajo conoce su rol.	- Claridad en las funciones. - Buena comunicación entre los integrantes del equipo y la comunidad educativa.	Se cumple con la misión y la visión establecidas.	Rectoría, coordinación.
Seguimiento a la implementación del plan.	Revisar en cada período académico que se esté implementando el plan en la comunidad educativa	Los integrantes de la comunidad educativa saben que existe un plan de desarrollo tecnológico.	La comunidad educativa muestra un mejor uso de las herramientas tecnológicas al aplicarlas en las actividades curriculares académicas y para provecho en la vida diaria.	Rectoría, coordinación, docentes, estudiantes, padres de familia, comunidad.
Buscar oportunidades de capacitación relacionadas con las TIC para los docentes.	Los docentes se capacitan en TIC.	Número de docentes capacitados en TIC.	Los docentes socializan con la comunidad educativa lo aprendido en las capacitaciones y lo aplican en el desarrollo de su labor.	Rectoría, coordinación, docentes.

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