Entendiendo La Juventud De Colombia: Desde Los Determinantes Socio-económico

Entendiendo la juventud de Colombia: desde los determinantes socio-económico y los préstamos estudiantiles para realizar las matriculas en los colegios.

Entre 1998 y 2001, Colombia ha experimentado la peor crisis económica en la mitad del siglo, con el GDP (Grossdomesticproduct-Producto interno bruto) disminuyendo -4.5% in 1999.Estas modificaciones en la economía han tenido adversas consecuencias en las matriculas a todos los niveles pero especialmente en las matriculas escolares. Entre 1997 y 1999 el número de nuevas entradas bajo casi el 17 %, una disminución de más de 100,000 estudiantes. Las oportunidades de acceder a una completa educación en este nivel son muy limitadas. En 2000, menos del 5% de la juventud de las familias pobres estaban matriculados. El ministerio de educación y el instituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior (ICETEX).El mismo publico en las oficinas del fallo del mas alto sector de educación en Colombia, están actualmente trabajando para diseñar un préstamo mas amplio para los prestamos estudiantiles con 200 millones de dólares provenientes de los bancos del mundo. Esta intervención destaca como una buena opción para ayudar el apretado crédito estudiantil de las personas, para utilizar y completar su educación. Nuestros cálculos indican que el mercado laboral proviene en suficientes incentivos en términos de salario para ir al colegio y hacer de los programas de préstamo muy atractivo para los beneficiarios, además las bajas tasas para devolver las mismas. Sin embargo, el alto nivel de desempleo sigue como una gran amenaza de endeudamiento.

Un incremento en el numero de prestamos desde la corriente de 20,000 a 60,000 representantes un objetivo muy razonable para la expansión del programa. Nosotros recomendamos que este incremento de préstamos en el nuevo sistema son aumentados-Particularmente para pobres aplicaciones- para cubrir entre el 75% y el 80% de las matriculas son cuotas caras, en lugar del limite corriente del 60%.Esta cantidad de recursos complementada con los créditos directos de las universidades podrían permitir un completo financiamiento de los estudios y otras relacionadas tal como un estilo de vida costosa, viajar entre derechos de emisión y libros. Este programa podría ser próximo un total gasto de 103 millones de dólares por año (60 millones de dólares mas que el presente gasto) y representa un incremento del 5% al 20% del total del presente de inscripciones de prestamos escolares. Adicionalmente, nosotros sugerimos acordar el subsidio corriente del 25% de los préstamos de lasa pobres aplicaciones de la socioeconómia de los estratos 1 y 2 .Al mismo tiempo, el gobierno tiene que enmendar el esquema actual de subsidio donde el gasto público del estado haga funcionar a las instituciones regularmente pasado en sus preferencias históricas. Argumentos pasados y negociacionescolectivas. Para alinear los incentivos, nosotros advertimos de la parte de conmutación de estos recursos para encontrar los subsidios de estos programas. La parte restante quizás sea asignada mediante mecanismos que compensan solo la eficiencia y las instituciones responsables.

El nuevo sistemas de prestamos podría reducirla importancia del examen del ICFES como un mecanismo seleccionado, en cada caso de niños pobres se están anotando pobremente, y dan mas peso a otros elementos dentro de la formula de la elegibilidad. Además, becas y flexibles préstamos puede ser una ideal intervención para las pobres aplicaciones con excepcionales rendimientos académicos.

Dos rembolsos alternativos emergen como un mejor sustituto de las corrientes de tipo hipotecario préstamos del ICETEX: ingresos contingentes prestamos e impuestos sobre tasas graduados de préstamos. El primer método consiste en rembolsos proporcionales a futuros conocimientos y permite que los beneficiarios luego puedan tener un trabajo. Por lo tanto, menos familias ricas podrán tener mejores incentivos para pedir prestado y reponer. El segundo método de impuestos es un impuesto sobre los graduados que reciben un soporte desde los programas de préstamos públicos sobre su vida laboral. En este caso, un impuesto flexible que se ajusta a los salarios puede ser más favorable de alcanzar la equidad. El éxito del uno o del otro depende de la tasa de repago. Nosotros recomendamos ICETEX para intervenir en el fortalecimiento por el incremento de los sistemas de información como son la DIAN el sistema de seguridad social o de la agencia de manejo financiero.

Finalmente, queremos destacar que nuestro estudio muestra que el crédito no representa la única limitación de la inscripción universitaria. La ampliación del sistema de préstamos estudiantiles actual soluciona parcialmente el problema. Algunas de las simulaciones presentadas aquí muestran que otras alternativas se pueden explorar para aumentar la matrícula y puede ser incluso mejor relación costo-beneficio

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