Escuchemos Otros Puntos De Vista

ACTIVIDAD 1.6 Escuchamos otros puntos de vista

DATOS DE IDENTIFICACIÓN RESPUESTA

Nombre: MARTHA ELENA CELIS

Profesión: Educadora LE DA LA OPORTUNIDAD DE QUE SE PUEDA PREPARAR PARA LA VIDA, CONVIVIR CON LOS DEMÁS NIÑOS

SE DA UNA RELACION DE IGUAL A IGUAL, NIÑO CON SD, LA ESCUELA, ADQUIERE UN COMPROMISO PARA ATENDERLOS, SE VAYAN DESARROLLANDO E INTEGRANDO A LA SOCIEDAD.

Nombre: ELIZABETH SANTOYO

Profesión: Maestra PREESCOLAR DESDE EL MOMENTO EN QUE SE INTEGRAN A UNA ESCUELA REGULAR SE NOTA UN CAMBIO PAULATINA-MENTE, LO DIFICIL SON LAS ACTITUDES QUE LOS NIÑOS TIENEN. DEBES CONOCER SUS CARACTERISTICAS, SE TE HACE MÁS FACIL. EN UN PRINCIPIO ES DIFICIL,. PERO POCO A POCO SE VAN INTEGRANDO. LA EDUCACION INTEGRADORA DEPENDE DE LA MAESTRA.

Nombre: MARCELA

Profesión: Psicóloga TIENE UNGRUPO DE 6 NIÑOS, SE ENFOCA MAS A LOS NIÑOS CON SD, VENTAJAS Y DESVENTAJAS RESPECTO A LA INTEGRACIÓN DE LOS NIÑOS:

LAS VENTAJAS: DEBE HABER UNA EVALUACIÓN PARA VER CUAL ES SU NECESIDAD. DESVENTAJA:EL PROBLEMA DE CONDUCTA DEL NIÑO CO SD. ES UN FACTOR QUE PUEDE IMPEDIR EL AVANCE DE LOS OTROS NIÑOS.

Nombre: ANA ELENA

Profesión: Maestra del CAM: ATIENDE ALUMNOS CON PROBLEMAS NEUROMOTORAS Y AUTISTAS. EN UNA EDUCACION INCLUYENTE, HAY QUE VER HASTA DONDE SE LE ATIENDE EN SU DISCAPACIDAD. UN NIÑO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL APRENDE MÁS LENTAMENTE QUE UN NIÑO NORMAL.

Nombre:MA. DE LOS ANGELES CHAVEZ

Profesión: Jefa del Depto. De Educación

Inicial LOS NIÑOS NECESITAN TRABAJAR CON PARES, A PESAR DE SUS CARENCIAS PUEDEN HACER MUCHAS COSAS, SIEMPRE Y CUANDO SUS PADRES ESTÉN EN COMUNICACIÓN CON SUS MAESTROS -APOYOS A LOS MAESTROS: USAER, LA MAESTRA ESPECIALISTA NOS DICE COMO ATENDER A CADA NIÑO CON NEE.UN NIÑO SORDO: SE ACUDE A UN CREE, SE BUSCAN ALTERNATIVAS, LA ESC. TIENE QUE PARTICIPAR PARA QUE ESTE NIÑO SALGA ADELANTE, EL CREE ATIENDE A LOS MAESTROS PARA AUXILIARLOS PARA ATENDER A ESTOS NIÑOS.

Nombre: ALFREDO POSADAS

Profesión: Encargado del Depto. de Nivel

Pimaria. SE COLABORA MUY DE CERCA CON LA EDUCACION ESPECIAL. LA SRIA. DE GOBIERNO DEL ESTADO HA GIRADO INSTRUCIONES A TODA LA ESTRUCTURA EDUCATIVA PARA QUE SE ATIENDA A TODOS LOS ALUMNOS CON

NEE. TIENEN QUE ATENDERSE A TODOS LOS ALUMNOS QUE NECESITEN ATENCIÓN ESPECIAL. LA EDUC. INCLUSIVA, EN PREESCOLAR Y PRIMARIA, VAMOS A HABLAR YA DE LA INCLUSIÓN, NO DEBE HABER DISTINCIONES Y SE DEBE ACUDIR A LA EQUIDAD EN LA UBICACIÓN.

Nombre: Jorge Herrera

Profesión: Subjefe Técnico PROYECTO QUE VA CRECIENDO EN DIVERSOS NIVELES, , HAY PROGRAMAS DE APOYO EN DAR ATENCIÓN A LOS JÓVENES CON NEE. EXISTE LA INDICACIÓNQUE DEMOS LA EDUC. CERTERA A ESTOS CASOS, EN LAS ESC. NO DEBEMOS ETIQUETARLOS, A ESTOS JOVENCITOS SE LES DEBE DECIR CUALES SON SUS RESPONSABILIDADES PARA QUE SE VAYAN ADAPTANDO, SI CUMPLEN.,

NECESITAMOS DE APYO DE INST. ALTERNAS PARA QUE NOS APOYE, HAY PROGRAMAS DE APOYO, COMO EL DE LOS LENTES, QUE LUEGO LOS NIÑOS NO SE LOS QUIEREN PONER.

PARTICIPANTE: _____________________________________________

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