Estrategias De Seleccion

Estrategias de selección y agrupación

Permite focalizar los estímulos relevantes para lo que se quiere aprender, se dan en primer momento (sensorial) del proceso de aprendizaje, te ayudan a separar la información más importante, unas veces la usaras para comprender y otras para prepararte para una evaluación, es importante usarlas especialmente cuando tengas gran cantidad de información, el tipo de habilidades, destreza y técnica a desarrollar, siempre dependerá de dos factores, la situación sobre la que se ha de operar que es el tipo de problema a resolver y los propios recursos cognitivos o metacognitivos de los alumnos.

La selección permite separar la información relevante de la información poco relevante, redundante o confusa, constituyendo el primer paso que posibilita el proceso de comprensión del significado de los materiales informativos que suelen ser los modos ordinarios de cómo opera el receptor la información, centrando su atención, sobre ciertos tramos de la misma de acuerdo con algún criterio con el objeto de reducir o integrar la información.

Agrupación.- Uno de los recursos que permite aportar diversidad en la forma de trabajar en el aula es la agrupación de los estudiantes, lo que permite que interaccionen de forma diferente y con compañeros distintos. Así, es probable que ofrezcamos a todos los estudiantes la oportunidad de trabajar y participar según sus preferencias, intereses y potencial: escuchar, hablar ante un grupo grande, hablar en grupo pequeño, hacer las tareas personales, trabajar con un amigo o con un grupo de compañeros.

Por una parte, es importante que los estudiantes aprendan y sepan socializarse y trabajar en diferentes agrupamientos; pero, lo más importante es que, a través de esta variedad de formatos, se puede responder a las necesidades de todos los estudiantes.

Las tres formas de agrupación más utilizadas en el salón de clase son:

Grupo.- O de clase, todos los estudiantes participan en la actividad como un solo grupo.

Individual.- Todos los alumnos tienen que realizar tareas que les supone enfrentarse de forma personal con la misma y llevarla a cabo independientemente o con apoyo de la maestra, sea esta común a la de sus compañeros o se trate de una actividad individual, para que el estudiante logre un aprendizaje específico.

Grupos.- La clase se divide en pequeños grupos, de diferentes tamaños, en cuanto al numero de componentes, es preferible que cada grupo lo formen entre 2 y 6 miembros, para asegurar que todos tengan la oportunidad de participar activamente. Cuando los integrantes no tienen experiencia en trabajo cooperativo, el tiempo es corto o los materiales escasos, se recomienda que el grupo lo compongan 3 o 4 personas.

2.5 Estrategias de Organización

Agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implican imponer estructura los contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías, ejemplo como

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