Estrategias Pedagogicas

PRODUCTO #3 TEXTO EN EL QUE SE PROPONGAN ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD PRESENTE EN SU ÁMBITO LABORAL

Para dar cumplimiento a este producto me apoye en el libro “El Tratamiento de la Diversidad en la Educación Secundaria” de Rafael Mendia Gallardo titular del área de necesidades educativas del país Vasco (España) el cual utilizo de manera continua para dar tratamiento a la diversidad en los salones en los que me desempeño como catedrático, mismas que trascribo literalmente y que en lo personal me han dado resultados.

Mi intención no solo es cumplir con este producto, al transcribir las estrategias si no el compartir una herramienta que he utilizado y aplicado durante más de un lustro para tratar con la diversidad en el aula ya que la misma debe ser tratada de la manera más profesional y ética.

ESTRATEGIAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Se entiende por programación de área el conjunto de unidades didácticas que sirven al profesorado para articular los procesos de enseñanza-aprendizaje. El equipo docente de ciclo- curso ha de velar que se tengan en consideración las necesidades de todos y cada uno de los alumnos y alumnas de cada grupo a partir de una evaluación inicial y de los procesos de reajuste que la evaluación formativa vaya orientando.

Las unidades didácticas comprenden una propuesta de actuación con sentido completo en un tiempo determinado y para un grupo concreto.

Se han de contemplar la heterogeneidad presente en el grupo-aula y dar adecuada respuesta a las necesidades educativas diferentes que en él se dan en cada uno de los elementos de una unidad didáctica

1) LOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS/ESPECÍFICOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Pueden ser aspectos a considerar a la hora de concretar los objetivos operativos en las unidades didácticas los siguientes:

* Que los objetivos posibiliten el desarrollo de todo tipo de capacidades (cognitivas, motrices, de equilibrio personal, de relación interpersonal y... [continua]

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