Estrategias Psicopedagogicas

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PSICOPEDAGOGÍCA

Los adultos necesitan una razón para aprender y quieren saber por qué tienen que aprender lo que le enseñas. Tienes que darles razones por las cuales todos los aspectos de lo que le enseñas es importante. Esto podría ser para que puedan dominar una habilidad que les dé la oportunidad de ascender en la escala en el trabajo o conseguir un trabajo mejor pagado. El "por qué" puede ser la causa de aprender habilidades para ayudarles a lidiar mejor con sus hijos, las finanzas o mejorar la comunicación con los esposos, empleados o el jefe. Muestra a los adultos que lo que les estás enseñando tendrá un impacto en sus vidas de una manera positiva.

APRENDIZJAE COLABORATIVO:

• Actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón.

• Más enfocada en el trabajo en equipo

• Instrucciones – intercambio de información – trabajo.

• Todos aprenden a través de la colaboración

Con esta metodología se desarrollan competencias cooperativas para aprender, ejecutar acciones educativas y solucionar problemas.

Grupos

Los adultos a menudo aprenden mejor en una situación de grupo donde se pueden discutir las ramificaciones de la información utilizando sus experiencias de vida y recursos. Los adultos son más auto-dirigidos, y la enseñanza de adultos, especialmente en situaciones de grupo, trata de compartir la información y ayudarles a centrarse en cómo la información o la habilidad les ayuda personalmente y/o profesional. Se trata de tratarlos como adultos.

Quinestésica (práctica)

Una técnica para la enseñanza de adultos es permitir que ellos trabajen con el proceso, la información o la fórmula en una manera que puedan ver y tocar para que absorban el principio implicado. Por ejemplo, si le estás enseñando sobre la fabricación de mantequilla, dale la leche entera, sin procesar en un frasco, aprieta la tapa y agita. En una situación de grupo, el frasco se puede transferir a cada uno de los estudiantes. Una vez que formas la mantequilla, puedes abrir el frasco, se cuela el líquido en un recipiente y da como resultado la mantequilla. En la fabricación de la mantequilla por sí mismos, los adultos aprenden los fundamentos no sólo de la mantequilla, el líquido que queda después de la mantequilla ha sido agitado. Este es el tipo de aprendizaje práctico con el que los adultos identifican.

Aplicación Práctica

Los adultos necesitan aplicaciones prácticas para consolidar lo aprendido. Una técnica para enseñar a los adultos

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