Pegagogías de la enseñanza. Estrategia psicopedagógica en la educación

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TALLER N° 1

ACTIVIDAD DE TRABAJO AUTÓNOMO

Ensayo descriptivo

Nombre: Estefanía Marcillo A

Fecha de entrega: 29 de octubre del 2023

Introducción

En el presente ensayo se pretende exponer los roles del docente en el contexto de orientación y asesoramiento psicopedagógico con el fin de identificar si se pone en práctica los principios y objetivos que el docente puede realizar como parte de su función de orientación escolar. Para comprender el concepto, hay que tomar en cuenta que el rol del docente interviene en el proceso formativo de los estudiantes, con el fin de ayudar a que los alumnos tengas decisiones acertadas sobre todo en tomando en consideración ciertas situaciones que el aprendiz puede vivir y que influencian tanto de manera directa como indirecta a su aprendizaje. Es importante mencionar que en la orientación se pretende fortalecer actitudes, valores y emociones que motivan la creatividad y la autonomía para resolver problemas y que el aprendizaje se de una forma eficaz (Velásquez, et al, 2020).

La orientación psicopedagógica no solo se la realiza con estudiantes sin NEE, si no que presenta una gran influencia con los NEE, con lo cuales se trabaja desde la parte interdisciplinaria, en donde los profesionales a nivel clínico ayudan en la identificación del tipo de necesidad pero los docentes son aquellos que van a actuar de forma proactiva, promoviendo la inclusión en cada una de las áreas educativas (Bausela, E. 2004).

Es importante considerar que los profesionales en psicopedagogía tiene conocimientos intelectuales, académicos y científicos que permiten orientar, ayudar y prevenir las alteraciones cognitivas o sociales, el profesional es capaz de elaborar un plan individualizado que tome en cuenta la las competencias de sus alumnos (Andrade, J., Andrada, N., & Peñafiel, V. 2019)

Desarrollo

En esta primera parte voy a compartir mi reflexión desde el rol de docente. Yo trabajo como docente universitaria de la carrera de educación tanto en modalidad en línea como de manera presencial. Desde mi rol docente he podido palpar la realidad de estudiantes tanto con y sin necesidades educativas especiales. Este último semestre tuve una estudiante que cursaba el 6to semestre de la carrera de educación. Carla es madre soltera de una bebé de menos de 1 año, y presentaba cuadros de epilepsia recurrente. Por lo cual, muchas veces tenía problemas para asistir a clases, presentaba tareas atrasadas y los exámenes no rendía de la mejor manera. Sin embargo, ella era una estudiante muy participativa y colaboradora. En algunas ocasiones tuve la fortuna de realizar la orientación escolar con ella. En este caso no hubo una interacción directa con los padres de familia. Sin embargo, hubo una interacción con el entorno, ya que pude conversar con el neurólogo e hice un trabajo multidisciplinario para entender de forma global la afectación de Carla.

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