Evaluacion conforme a las capacidades de vida y el rango de edad

GABRIEL

Se evalúa conforme a las capacidades de vida y el rango de edad, obteniendo los siguientes resultados:

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Hace mención de diversos objetos cotidianos, refiriendo sus diferentes usos, recrea los mismos con diversos materiales para usarlos de acuerdo a su pensamiento e interpretación de los hechos.

Hace uso adecuado de los símbolos de números, ya que los identifica y va señalando mientras los manipula, hace relación de símbolo y cantidad

Durante las periodos de elección de actividades, planea que va hacer, llevando a cabo sus ideas y representado las con diversos materiales

Cuenta con un vocabulario muy amplio, normalmente cuando se le pregunta algo duda sobre sus respuestas, aun así expresa sus ideas, comentarios, necesidades; le permite comunicarse con sus pares y adultos que le rodean, en presencia de adultos ajenos al personal se desenvuelve satisfactoriamente

Hace un excelente trabajo durante las actividades de arte, musicales, moviéndose al ritmo siguiendo la letra de alguna canción, haciendo uso de su gran creatividad

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Reconoce las características en los objetos; como color, textura, forma, tamaño, incluso llega a mencionar algunos usos.

Durante la realización de actividades de manejo de diversos materiales que tengan que hacer usos de todos los sentidos, se muestra muy interesado en la manipulación

Muestra gran avance en relación a la noción numérica, ya que logra identificar algunos números de 1 al 6, realizando el trazo del símbolo de los números 1, 3, 4, 7; identifica conceptos como muchos-pocos, lleno-vacío

Hace buen uso de su motricidad viso motriz¸ al realizar actividades como ensartar, ensamblar, moldear. Trazar, rasgar, apachurrar, armar rompecabezas

DESARROLLO FÍSICO

Muestra gran madurez en su desarrollo físico ya que cuenta con un excelente equilibrio, al combinar fuerza y velocidad, durante las actividades de saltar en uno y dos pies, caminar y correr tanto para adelante como para atrás, arrastrarse, reptar, rodar, girar sobre su propio eje, sube y baja las escaleras sin sujetarse del barandal, puede hacer marometas, cachar y aventar una pelota, brincar de un espacio a otro cayendo en dos pies sin perder el equilibrio, muestra la madurez en la coordinación y equilibrio de su cuerpo; puede adaptar su cuerpo a la situación, espacio o movimiento.

Se identifica como así mismo como niño y a sus compañeros los señala como niños o niñas; por lo general durante las actividades de movimiento, al realizar el calentamiento, reconoce las partes de su cuerpo

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