Evaluación De Aprendizaje

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Evaluar es una acción que está muy presente en la práctica educativa.

Definición de evaluación: “Proceso por medio del cual los profesores buscan y usan información procedente de diversas fuentes para llegar a un juicio de valor sobre el alumno o sistema de enseñanza en general o sobre alguna faceta particular del mismo.

¿Qué evaluar?

Los criterios al establecer el tipo y grado de aprendizaje que se espera que los alumnos hayan alcanzado con respecto a esas capacidades, se convierten en un referente más preciso.

Los criterios responden a las capacidades básicas de cada una de las áreas en cada ciclo y contenidos específicos. Son indicadores sobre qué es lo que el alumno debe alcanzar.

Para que los criterios de evaluación puedan cumplir con su función formativa es preciso disponer de puntos de referencia secuenciados, desde el comienzo del proceso, de modo que puedan identificarse posibles dificultades de aprendizaje antes de que se acumulen retrasos importantes.

¿Cuándo evaluar?

Tres momentos distintos y complementarios: inicial, continua y final.

La evaluación inicial permite adecuar las intenciones a los conocimientos previos y necesidades de los alumnos. Requiere conocer cuáles son los esquemas de conocimiento del alumno, su actitud, interés nivel de competencia curricular.

La evaluación continua irá ajustando la ayuda educativa según la información que se vaya produciendo. Es formativa, toda vez que permita detectar el momento en que se produce una dificultad, las causas que lo provocan y las correcciones necesarias que se deben introducir.

La evaluación final permite conocer si el grado de aprendizaje que para cada alumno habíamos señalado, se ha conseguido o no, y cuál es el punto de partida para una nueva intervención.

Evaluación y promoción

Una de las consecuencias de la evaluación es la decisión de promoción de los alumnos de ciclo a ciclo a al final de la etapa.

Para decidir la promoción o permanencia de un alumno en el ciclo, el equipo docente deberá tomar como referencia los criterios de promoción elaborados para el proyecto educativo.

FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN

DEL APRENDIZAJE:

a) Función Orientadora.- Ayuda para elaborar proyectos y programaciones al orientar sobre aspectos básicos que el alumno debe alcanzar. Está ligada a la evaluación inicial: diagnostico y pronóstico.

Diagnostico porque determina situaciones reales y de partida en un momento determinado.

Pronóstico porque permite averiguar hipótesis de trabajo.

b) Función Formativa.- Ayuda a tomar medidas en el momento oportuno sin esperar a situaciones de riesgo. Está interesada en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno y forma parte del mismo.

c) Función Sumativa.- Permite comprobar los resultados alcanzados y valorar el grado de consecución. Va asociada a la evaluación final.

d) Función Homologación.- Garantiza a todos los alumnos experiencias, capacidades esenciales y similares.

DE LA ENSEÑANZA:

a) Función Formativa.- Participa de lo citado en esta misma función en el aprendizaje.

b) Función de calidad.- Permite abordar cambios e innovaciones en las programaciones educativas y acciones didácticas, lo que contribuye, en una mejora de la calidad de la enseñanza, al mejorar la acción docente.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Las técnicas e instrumentos de evaluación responden a la pregunta ¿Cómo evaluar?, es

...