Evaluación Del Aprendizaje

Evaluación del Aprendizaje

Semana 6, Actividad 1:

“Proyecto final”

Integrantes:

Lic. Dalila Pérez Núñez.

Lic. Sandra Noemí Torres Hernández.

24 de Julio del 2013.

Índice

Introducción…………………………………………………………..

Justificación…………………………………………………………...

Desarrollo……………………………………………………………..

• Inicio del sistema de evaluación…………………………….

-Nombre del profesor

-Asignatura

-Nivel

-Grado

-Objetivo general de la asignatura

-Tema o unidad

-Contenidos del tema o unidad

-Objetivos

Aspectos a evaluar

-Ponderación

• Técnica semiformal de Evaluación……………………….

• Instrumento de evaluación diagnostico…………………….

• Instrumento de evaluación formativa………………………..

• Examen escrito…………………………………………………..

• Evaluación integradora…………………………………………

Conclusiones personales…………………………………………..

Referencias……………………………………………………………

Introducción

La evaluación del aprendizaje es fundamental en el aspecto educativo, muchos consideran que las personas que juegan un papel dentro de la educación muestran algún obstáculo para realizar este proceso por falta de cultura, pero otro aspecto que interviene es que estas personas no están capacitadas.

Cuando se piensa en los instrumentos de evaluación se cae en el Visio de poner a prueba al alumno en cuanto a su retención de información, o sea medimos la memoria olvidando las competencias adquiridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el presente proyecto de investigación podrán observar los instrumentos de evaluación usados por dos profesoras para la metería de Tecnología de la administración contable.

Se podrá analizar desde un paradigma pedagógico cada una de las actividades planeadas.

Se incluye una actividad Semiformal, la evaluación diagnostico, evaluación formativa, examen escrito, y la evaluación integradora.

Justificación

La importancia de la evaluación del aprendizaje es simple y a la vez compleja, todos los docentes damos por hecho el saber evaluar a los alumnos, pero en realidad sabemos?

Conocemos y sabemos usar debidamente los instrumentos de evaluación? Son muchas las incógnitas que podemos plantearnos en este momento, pero podemos justificar estas primeras con el siguiente proyecto, en el se presentan los instrumentos de evaluación que el docente debe conocer y manejar de cajón, no pensemos que la pedagogía viene en píldoras y que de la noche a la mañana conoceremos y usaremos todos los conceptos relacionados a la educación, pero si podemos empezar con informarnos y aprender hacer bien lo que ya estamos ejerciendo, evaluamos a los alumnos constantemente, entonces debemos autoevaluarnos y saber si estamos preparados para eso.

La siguiente investigación mostrara los instrumentos de evaluación más importantes para medir la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Inicio del sistema de evaluación

Maestro Sandra Noemí Torres Hernández

Asignatura Tecnologías Administración Contable

Nivel Secundaria

Grado 1ro.

Objetivo general de la asignatura Promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, de gestión, de innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes.

Tema o Unidad Contenidos del

tema Competencias Aspectos a

evaluar

% Evaluación

Bloque I

Técnica y Tecnología

Bloque II

MEDIOS TÉCNICOS.

Bloque III

TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA .

Bloque IV

COMUNICACIÓN Y RERESENTACION TECNICA.

Bloque V

PROYECTO DE PRODUCCION ARTESANAL.

La técnica en la vida cotidiana

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza

Las técnicas y los procesos productivos artesanales

La tecnología como campo de conocimiento

El papel de la tecnología en la sociedad.

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas

Herramientas máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento.

Las acciones técnicas en los procesos artesanales

Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales.

Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto.

Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

Origen, características y clasificación de los materiales.

Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos

Previsión de del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.

Fuentes y tipos de energía y su trasformación.

Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.

Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía.

Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

La importancia de la comunicación técnica

La representación técnica a través de la historia

Lenguajes y representación técnica

El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología

Procesos productivos artesanales

Los proyectos en tecnología

La introducción a los proyectos de producción artesanal.

El proyecto de producción artesanal:

Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal.

Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.

• Comunicar información tecnológica

• Validar procedimientos y Resultados

• Manejar técnicas eficientemente

Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.

Manipular objetos con precisión y seguridad.

Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas.

Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.

Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias.

Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico

Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.

Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos.

Simular procesos tecnológicos.

Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes.

Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información

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