Expectativas educativas laborales y aspectos políticos laborales en los jóvenes de la zona norte

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

FACULTAD DE CIENCIA, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

LICENCIATURA EN  CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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EXPECTATIVAS EDUCATIVAS LABORALES Y ASPECTOS POLÍTICOS LABORALES EN LOS JÓVENES DE LA ZONA NORTE DEL EDO. DEL DE COAHUILA

TESIS

PARA OBTENER EL GRADO DE

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PRESENTA

KAREN ALEJANDRA CISNEROS MENDOZA

SALTILLO, COAHUILA                                                                                               ABRIL 2015

Referentes personales

Autor: Karen Alejandra Cisneros Mendoza

Director de tesis: Dra. Marta Nieves Espericueta Medina

Asesores: Dra. Sara Margarita Yañez Flores

Sinodales:

Presidente:

Secretaria:

1er Vocal

2º Vocal:

Agradecimiento y reconocimiento

Este trabajo de tesis realizado en la universidad autónoma de Coahuila, es un esfuerzo en el cual participaron diferentes personas, ya sea opinando, corrigiendo, dando animo, acompañándome en los momentos difíciles y los de felicidad. Lo que me ha permitido aprovechar su experiencia, conocer nuevas cosas y saber de lo que soy capaz.

Dedico este trabajo principalmente a Dios,  que me ha dado la fortaleza para continuar cuando estaba a punto de caer.

Dedico esta tesis a mi madre Carmen Julia Cisneros Mendoza que ha sabido formarme con buenos sentimientos, hábitos y valores; me ha enseñado ha nunca rendirme salir adelante y terminar todo lo que me proponga, es por ello que  fue el motor, que me ha ayudado a continuar salir adelante en los momentos más difíciles. Por ser la persona que me ha acompañado durante toda mi vida y el trayecto estudiantil y de vida.  

A mi abuela Guadalupe Mendoza Velazco que ha sido un ejemplo de vida y esfuerzo, lo cual no me dejo decaer durante este proceso, por eso y más le agradezco formar parte de mi vida y de este trabajo.

A mi familia, porque  me han brindado su apoyo incondicional y por compartir conmigo buenos y malos momentos.

Agradezco, a mi directora de tesis, Dra. Marta Nieves Espericueta Medina cuya experiencia y orientación han sido de motivación durante este tiempo. A mi asesora Dra. Sara Margarita Yañez Flores, por apoyarme; a ambas, por haberme confiado este trabajo, por su paciencia ante mi inconsistencia, por su valiosa dirección y apoyo a mis múltiples dudas que me ha permitido seguir en este camino y llegar a la conclusión de mi trabajo de tesis.

Mi agradecimiento a la colaboración de los jóvenes involucrados en la aplicación del instrumento, captura y diseño de la matriz de datos y que hicieron posible la realización de esta tesis.

Karen Alejandra Cisneros Mendoza

Índice

REFERENTES PERSONALES        2

AGRADECIMIENTO Y RECONOCIMIENTO        3

ÍNDICE DE TABLAS        7

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES        8

RESUMEN ANALÍTICO        9

INTRODUCCIÓN        11

1.        ANTECEDENTES        12

1.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN        12

2.        PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y SU CONTEXTO        17

2.1        CAMPO O ÁREA DEL SABER        17

2.2        DEFINICIÓN DE LA INVESTIGACIÓN        18

2.2.1        Interrogante de investigación        18

2.2.2 interrogantes de investigación        18

2.2.3 objetivos        19

2.2.4 justificación        19

2.2.5 fin        21

2.2.6 meta        21

2.3 CONTEXTO DONDE PRETENDE INSERTARSE        21

3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN        22

3.1 TIPOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN        22

3.2 LA VARIABLES, SUS TIPOS, SUS CRITERIOS        23

3.3 DISEÑO DE INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN        24

3.3.1. Tipos de interrogante        24

3.3.2 escala y tipo de medición        25

3.3.3 el contenido, su organización e instrucciones de respuesta        26

3.4 PERFIL, SELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DE LA POBLACIÓN, Y MUESTRA        27

3.4.1 relevancia de los signalíticas y los grupos participantes        27

4. MARCO TEÓRICO        29

5. PLANTEAMIENTO SUSTENTABLE        44

5.1 TESIS        44

5.2 HIPÓTESIS        44

6. RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN        46

6.1 PRUEBAS DE CONFIABILIDAD CONSISTENCIA INTERNA        46

6.2 ANÁLISIS DE FRECUENCIAS, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y VARIABILIDAD        47

6.2.1 caracterización de la población        48

6.2.2 frecuencias y porcentajes        48

6.2.3 medidas de tendencia central y variabilidad        53

6.3 ANÁLISIS COMPARATIVO DE TODOS LOS SIGNALÍTICOS        58

6.4 ANÁLISIS CORRELACIONAR        58

6.5 ANÁLISIS FACTORIAL        70

6.6 HALLAZGOS E IMPLICACIONES        74

7. CONCLUSIÓN        76

8. DISCUSIÓN        80

9. PROPUESTAS        82

10. REFERENCIAS DOCUMENTALES        84

11. APÉNDICE        86

11.1 APÉNDICE A ESQUEMA OPERACIONALIZADO DE VARIABLES        86

11.2 APÉNDICE B INSTRUMENTO        95

12. ANEXO        95

11.2 ANÁLISIS CORRELACIONAL        98

Índice de tablas

Tabla 2 Municipio        48

Tabla 3 Edad        48

Tabla 4 Género        49

Tabla 5 ¿con quién vives?        49

Tabla 6 Nivel educativo        49

Tabla 7 Nombre de la institución        50

Tabla 8 ultima escolaridad del padre        51

Tabla 9 Ultima escolaridad de la madre        51

Tabla 10 ocupación del padre        51

Tabla 11 ocupación de la madre        52

Tabla 12 situación de los padres        53

Tabla 13 comportamiento estadístico de caracterización expectativas laborales        53

Tabla 14 comportamiento estadístico de caracterización propuestas de gobierno        54

Tabla 15 comportamiento estadístico de caracterización laboral        56

Tabla 16 procesamientos        70

Tabla 17 einger valor        70

Tabla 18 Factor 1.- Expectativas  laborales  hacia los adolescentes fomentadas por el gobierno (46.67)        71

Tabla 19 Factor 2 aspectos que fomenta el gobierno en los adolescentes de la zona norte (56.16)        71

Tabla 20 Factor 3 expectativas laborales y aprendizajes que fomentan las escuela para incorporarse al mercado laboral (61.02).        72

Tabla 21 Factor  4  propuesta fomentadas por el gobierno y su impacto (64.84)        73

Tabla 22 Factor 5 medida en que la escuela fomenta expectativas de un mejor futuro a los adolescentes (67.86)        73

Tabla 23 Palabra estimulo        86

Tabla 24 variable signalítica        87

Tabla 25 palabra eje expectativas educativo- laborales        88

índice de ilustraciones

Ilustración 1. Esquema de variables de investigación: categorías, complejas y simples…………………………………………………………………………………….23

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