Fabulas De Samaniego

INDICE

• 1. Justificación.

• 2. Objetivos.

• 3. Talleres.

• 4. Materiales, temporalización y evaluación.

• 5. Ensayo.

1. Justificación

La elección de las fábulas que se desarrollan a continuación, se basa en varios puntos fundamentales, como son los siguientes:

• Vocabulario más o menos comprensible. En este caso, atendería en cada fábula al ciclo que se ha seleccionado para desarrollarla.

• Mensaje que transmite la fábula. También aquí, se trata de enfocar cada mensaje o fábula al ciclo en el que tendría más sentido.

En definitiva, con la elección de estas fábulas, he tratado de buscar aquellas que eran más favorables a la hora de desarrollarlas, ya sea por su vocabulario o por el mensaje que iba implícito en ellas.

2. Objetivos

o Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

o Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

o Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y escolar, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

o Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres; tener en una actitud de rechazo de cualquier prejuicio y de no discriminación por razones personales, sociales, económicas, culturales, de creencias o raza.

o Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, y de desarrollar los hábitos y el gusto por la lectura y por la escritura como herramienta de autor.

o Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

o Utilizar diferentes medios de representación y expresión artística e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.

o Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

o Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como desarrollar actitudes de defensa activa de la paz y en contra de la violencia, de los prejuicios de cualquier tipo y de los estereotipos sexistas.

o Plantear soluciones a problemas y necesidades de la vida diaria mediante su identificación, planificación y búsqueda de alternativas constructivistas y creativas, utilizando fuentes de información, conocimientos adquiridos, recursos materiales y la colaboración de otras personas.

o Leer de forma expresiva y comprensiva textos diversos, extrayendo información general y específica de acuerdo con una finalidad previa.

o Escribir de forma adecuada, coherente y correcta diversos tipos de textos, con finalidades variadas, relacionados con los intereses del alumnado y su interacción con el entorno.

o Usar la lengua como vehículo eficaz de comunicación y aprendizaje en el resto de las áreas.

o Aproximarse a obras literarias relevantes y comprender textos literarios de géneros diversos, adecuados en cuanto a temática y complejidad, e iniciarse en los conocimientos de las convenciones específicas del lenguaje literario.

o Utilizar la lectura de forma habitual como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

3. Talleres

TALLER 1: EL ZAGAL Y LAS OVEJAS 1ºciclo

Apacentando un joven su ganado,

Gritó desde la cima de un collado:

“¡Favor! Que viene el lobo, labradores,”

Éstos, abandonando sus labores,

Acuden prontamente,

Y hallan que es una chanza solamente.

Vuelve a clamar, y temen la desgracia;

Segunda vez los burla. ¡Linda gracia!

Pero ¿qué sucedió la vez tercera?

Que vino en realidad la hambrienta fiera.

Entonces el Zagal se desgañita,

Y por más que patea, llora y grita,

No se mueve la gente escarmentada,

Y el lobo le devora la manada.

¡Cuántas veces resulta de un engaño,

Contra el engañador el mayor daño!

ACTIVIDADES

1. Responde a las siguiente preguntas:

• ¿Cuántas veces llamó el Zagal a los labradores?

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• ¿Cuántas veces acuden los labradores a ayudar al Zagal?

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• ¿Qué pasa al final?

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