Formato de actividades de quinto de primaria

Asignatura

Educación Artística

Grado y grupo

5° “A”

Tiempo

Del 8 al 12 de octubre de 2018.

Enfoque

Se trata de desarrollar su sensibilidad y conciencia con una visión estética, que aprehendan el mundo visual, sonoro, del movimiento, de la voz y los gestos, al mirar con atención, percibir los detalles, escuchar cuidadosamente, discriminar sonidos, identificar ambientes, reconocer de qué manera se puede construir música, la intención comunicativa del movimiento, de los gestos; recuperar su capacidad de asombro y de imaginación, favoreciendo encuentros reflexivos con los lenguajes del arte, así como de la comprensión de sus relaciones con el medio social y cultural en el que viven.

Bloque

I

Lección

Viaje a mi interior.

Ejes

Apreciación:

• Identificación de las características de la tridimensión en las artes visuales.

Expresión:

• Elaboración de modelos tridimensionales, experimentando con distintos materiales.

Aprendizajes  esperados:

Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales.

Propósitos generales de la asignatura:

Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos.

Competencias que favorecen:

Artística y cultural.

Educación artística.

Contenido: Viaje a mi interior.

Tiempo: 60 min

Tiempo:

10 min.

Inicio:

Se les preguntará a los estudiantes si conocen los sentimientos y después se les preguntará si conocen cuales son las sensaciones.

Se establecerán las diferencias entre ellas.

Se les preguntará a los estudiantes lo siguiente: ¿has experimentado el enojo cuando algo no sucede como esperabas? ¿Y qué sientes cuando todo sale bien?

Tiempo:

20 min.

Desarrollo:

Los alumnos formarán un círculo todos de pie en el patio.

Se reproducirá música relajante.

Comenzarán a mover las partes de su cuerpo suavemente comenzando por su cabeza y terminando con los pies.

El maestro en el centro, gritará la frase “así soy yo” emitiendo una emoción por ejemplo alegría y así sucesivamente otras emociones.

Los alumnos repetirán la frase.

Al decir la frase cada estudiante debe de ir subiendo la emoción de la frase.

Al final todos juntos se acostarán en el suelo.

Tiempo:

10 min

Cierre:

Los alumnos contestarán las preguntas de reflexión ubicadas en la página 22 del libro de educación artística.

El alumno ayudará a fomentar la reflexión.

Material:

Música.

Evaluación:

-Participa activamente en la clase.

-Expresa sus emociones.

Tarea:

Accesorios como brazaletes, collares y plumas.

Asignatura

Educación Artística

Grado y grupo

5° “A”

Tiempo

Del 15 al 19 de octubre de 2018.

Enfoque

Se trata de desarrollar su sensibilidad y conciencia con una visión estética, que aprehendan el mundo visual, sonoro, del movimiento, de la voz y los gestos, al mirar con atención, percibir los detalles, escuchar cuidadosamente, discriminar sonidos, identificar ambientes, reconocer de qué manera se puede construir música, la intención comunicativa del movimiento, de los gestos; recuperar su capacidad de asombro y de imaginación, favoreciendo encuentros reflexivos con los lenguajes del arte, así como de la comprensión de sus relaciones con el medio social y cultural en el que viven.

Bloque

I

Lección

Viaje a mi interior.

Ejes

Apreciación:

• Identificación de las características de la tridimensión en las artes visuales.

Expresión:

• Elaboración de modelos tridimensionales, experimentando condistintos materiales.

Aprendizajes  esperados:

Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales.

Propósitos generales de la asignatura:

Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos.

Competencias que favorecen:

Artística y cultural.

Educación artística.

Contenido: Integro lo aprendido.

Tiempo: 60 min

Tiempo:

10 min.

Inicio:

Se les preguntará a los estudiantes si les gusta bailar, si les gusta cantar o si les gusta tocar algún instrumento o tal vez dibujar y pintar.

Se les comentará que les podemos dar el nombre de lenguaje artístico.

Se les explicará a los estudiantes que como pronto es día de muertos, sería muy buena idea idear un espectáculo para celebrarlo.

Tiempo:

20 min.

Desarrollo:

Se seleccionarán a las personas que sepan bailar, a las que les guste cantar, a los que toquen algún instrumento y a las personas que les gustaría apoyar con la escenografía.

Los alumnos y el docente van a proponer ideas de canciones que recitar y bailar.

Tiempo:

10 min

Cierre:

Cuando todo haya quedado listo (respecto a los participantes y su ocupación) los estudiantes comenzarán a aprender la letra de la canción que se desea recitar.

Material:

Música y letra de canción.

Evaluación:

Se evaluarán mediante rúbrica los siguientes aspectos:

Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales.

-Trabaja colaborativamente.

-Se expresa artísticamente.

Tarea:

Practicar la canción y un foami blanco y uno negro.