FORMATO DE PLANEACION PRIMARIA

ASIGNATURA

ESPAÑOL

TRIMESTRE

TERCERO

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE

ESCRIBIR POEMAS PARA COMPARTIR

PERIODO LECTIVO

2021-2022

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

FASES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

EVALUACIÓN

TIEMPO

LUNES 13 DE JUNIO  

INICIO

• Dar a conocer a los alumnos el propósito de la práctica social del lenguaje que es emplear recursos literarios para escribir poemas y hacer una lluvia de ideas sobre lo que piensan que es un poema y algunos recursos que conozcan.

DESARROLLO

• Leer en voz alta “La Rima XXI”  
• Responder los siguientes cuestionamientos: ¿Conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar sentimientos? ¿Qué recursos literarios conoces?, etc.
• Conocer que existen poemas para llorar, reír y enamorarse.
• Presentar en el pizarrón en hojas de colores ejemplo de poemas que podrían hacer llorar, reír o enamorarse.

CIERRE

• Mostrar a los alumnos haciendo uso de la entonación adecuada cómo se escucha el poema “Al mosquito de la trompetilla”

• Hojas de colores
• Cinta canela 

• Por medio de su participación

50 minutos

ASIGNATURA

ESPAÑOL

TRIMESTRE

TERCERO

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE

ESCRIBIR POEMAS PARA COMPARTIR

PERIODO LECTIVO

2021-2022

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

FASES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

EVALUACIÓN

TIEMPO

MARTES 14 DE JUNIO  

INICIO

• Iniciar la sesión al leer en voz alta el poema “Despedida” del autor Federico García Lorca.

DESARROLLO

• Solicitar a los alumnos que lean en silencio el “Soneto” de Sor Juana Inés de la Cruz.
• Participar frente al grupo al leer el poema, haciendo uso de la acentuación adecuadamente.
• Contestar en su cuaderno las preguntas de la pág. 161.              

CIERRE

• Unir a los alumnos en binas y comentar en parejas las respuestas.

• Libro de texto  
• Cuaderno 

• Por medio de su participación

50 minutos

ASIGNATURA

ESPAÑOL

TRIMESTRE

TERCERO

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE

ESCRIBIR POEMAS PARA COMPARTIR

PERIODO LECTIVO

2021-2022

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

FASES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

EVALUACIÓN

TIEMPO

MIÉRCOLES 15 DE JUNIO  

INICIO

• Escuchar la lectura de los poemas “Despedida” y “Soneto” utilizar audio de los poemas que estamos analizando, y escuchar cual es la acentuación correcta.

DESARROLLO

• Comentar las diferencias que existen entre los textos poéticos y los narrativos.
• Completar el cuadro de la pág. 161 en base a las diferencias existentes entre ambos textos.

CIERRE

• Entre pares comentar sus resultados a fin de mejorar su trabajo.

• Audio de los poemas en YouTube  
• Cuaderno 
• Libro de texto

• Por medio de su participación

50 minutos

ASIGNATURA

ESPAÑOL

TRIMESTRE

TERCERO

PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE

ESCRIBIR POEMAS PARA COMPARTIR

PERIODO LECTIVO

2021-2022

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

FASES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

EVALUACIÓN

TIEMPO

JUEVES 16 DE JUNIO  

INICIO

• Integrarse en equipos.
• Dirigirse a la biblioteca escolar y de aula para buscar poemas de su agrado.

DESARROLLO

• Seleccionar los que más les agraden  
• Escuchar con atención la lectura de los poemas.

CIERRE

• Identificar de qué trata cada uno.

• Libros de la biblioteca del aula y de la biblioteca escolar
• Cuaderno 
• Libro de texto

• Por medio de su participación
• Orden

50 minutos

ASIGNATURA

DESAFÍOS MATEMÁTICOS

TRIMESTRE

TERCERO

DESAFÍO

73. LOS MEDICAMENTOS

PERIODO LECTIVO

2021-2022

APRENDIZAJES ESPERADOS

• RECONOCE MÚLTIPLOS COMUNES DE DIFERENTES GRUPOS

FASES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS

EVALUACIÓN

TIEMPO

LUNES 13 DE JUNIO  

INICIO

• Solicitar que se integren en equipos para resolver el problema.

DESARROLLO

• Leer la consigna 1 del desafío “Los medicamentos”
• Resolver por medio del intercambio de ideas el mismo
• Intercambiar el trabajo entre equipos para verificar las coincidencias o diferencias.

CIERRE

• Exponer ante el grupo sus resultados.
• Comentar las dificultades encontradas

MARTES 14 DE JUNIO

INICIO

• Por medio de sus comentarios retomar lo visto en la sesión pasada.

DESARROLLO

• Proceder en forma individual a resolver la consigna 2 del desafío.
• Integrarse en binas para comparar sus resultados.

CIERRE

• Exponer en forma verbal sus resultados
• Argumentar la forma en la que resolvieron su trabajo.

MIÉRCOLES 15 DE JUNIO

INICIO

• Comentar lo visto en los bloques anteriores con respecto a los múltiplos, hacemos una retrospección en el pizarrón, también les presentaré una hoja con ejercicios referentes a los múltiplos.

DESARROLLO

• Reconocer que cada número tiene múltiplos que, a su vez, pueden ser múltiplos de otros.
• Observar un problema que implique el uso de múltiplos.
• Anotar el resultado obtenido.
• Identificar que un conjunto de números puede tener algún múltiplo común y que al menor de ellos se le denomina mínimo común múltiplo.
• Anotar en su cuaderno un problema semejante y resolver de acuerdo a lo aprendido en la clase.

JUEVES 16 DE JUNIO

INICIO

• Cuestionar si alguien recuerda los horarios que usaba para tomar sus medicinas cuando se enfermó.

DESARROLLO

• Anotar un problema en el pizarrón el rol de los horarios en los cuáles tomaba cada uno.
• Mostrar mediante dibujos los diversos relojes que mostrando los horarios.
•  Solicitar que en base a la información mencionen ¿Cuáles son los primero tres múltiplos comunes de los medicamentos? Y ¿Cuál es el mínimo común múltiplo?

CIERRE

• Pasar al frente a socializar sus resultados

•   Desafíos resueltos
• Intercambiar su trabajo y resolver sus posibles dudas.
• Exponer su resultado ante el grupo.

50 minutos por cada sesión.