Fortalecimiento Comercial, Financiero, Gerencial y Empresarial de Pequeños Productores y Exportadores de Café

Proyecto: "Fortalecimiento Comercial, Financiero, Gerencial y Empresarial de Pequeños Productores y Exportadores de Café"

FCPB/OIC/TWIN

PRIMER CURSO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN COOPERATIVA

MODULO 2

INVESTIGACIÓN APLICADA PARA ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA COOPERATIVA

Facilitadores:

Virgilio Espinosa González

Luis Vallés Darsa

FCPB/OIC/TWIN-TECUILCAN

FEBRERO-2005

INDICE

Introducción 5

Método general del proceso de investigación científica 6

Etapas del proceso de investigación científica 8

El protocolo 11

El Tema de Investigación 11

Búsqueda de posibles temas de investigación 11

Criterios para considerar una idea como tema de investigación científica 12

Medios para categorizar una idea como tema de investigación 13

Título del tema que va a investigarse 14

Ejemplos de títulos de un trabajo de investigación 15

Plantear el problema de investigación 17

Formular el problema 19

Los objetivos de la investigación 23

Justificación y delimitación de la investigación 28

Criterios de justificación 28

Justificación práctica 28

Justificación teórica 29

Justificación metodológica 30

Limitaciones del estudio o de la investigación 30

Tipo de Investigación 31

Otros tipos de investigación. 32

Investigación histórica 32

Investigación documental 32

Investigación descriptiva 33

Investigación correlacional 33

Investigación explicativa o causal 34

Estudios de casos 35

Otros tipos de investigación 35

Investigaciones seccionales 36

Investigaciones longitudinales 36

Elaboración del marco de referencia de la investigación 38

Marco filosófico-antropológico 38

Marco teórico 39

Concepto de marco teórico 39

Marco conceptual 43

Hipótesis de la Investigación 43

Concepto de hipótesis 44

Función de las hipótesis 45

Clases de hipótesis 45

Hipótesis y variables 46

Tipos de variables 47

Conceptualización y operacionalización de las variables 49

Población o Muestra 50

Población 51

Marco muestral 51

Muestra 52

Tamaño de la muestra 53

Métodos de muestreo 53

Recopilación de la Información 54

Fuentes de recolección de información 55

Técnicas de recolección de información 56

Proceso para la recolección de datos 57

Procesamiento de la información y elaboración de la monografía o del informe 59

Analizar y discutir los resultados 62

Redactar y entregar EL informe 63

Método de investigación acción participativa, IAP 64

Diseño metodológico de la IAP 64

El autodiagnóstico integral de cooperativas agropecuarias de producción mediante la metodología de investigación-acción 65

Concepto y características de la metodología de la investigación acción. 67

La investigación clásica 67

La investigación-acción 67

CUALES SON LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO COMÚN, ESPONTANEO O COTIDIANO 69

El conocimiento cotidiano 71

Del conocimiento cotidiano al conocimiento crítico 71

Primer nivel del diagnóstico: representación cotidiana del problema 73

Segundo nivel del diagnostico. El análisis critico de la realidad por las mismas cooperativas 80

Primer momento: Hacer expresar “la representación” cotidiana del problema. 80

Segundo momento: cuestionamiento de la representación del problema 81

Instrumentos a disposición del coordinador o técnico 83

Tercer nivel; replanteamiento del problema. diagnóstico final y transformación de la realidad. 84

La investigación-acción un proceso permanente. 86

Introducción

La investigación, en la actualidad, es un tema ineludible debido a que define el perfil de las instituciones académicas de reconocida calidad en el mundo, constituye el recurso y estrategia competitiva de las organizaciones de toda índole y determina el grado de prosperidad De las naciones y de las personas. La inteligencia y la capacidad creativa de cada país fundamentada en valores es el principal recurso para su crecimiento económico, progreso social y desarrollo humano.

Las trasformaciones del escenario mundial en las esferas económica, política, cultural y tecnológica sugieren que el conocimiento es la clave para tornar parte activa en el futuro de la humanidad, y los países que cuenten, con científicos, universidades, centros de investigación y tecnología y que estén dispuestos a cualificar su capital humano garantizarán el bienestar de sus habitantes, mientras que aquellos que no lo hagan serán cada vez mas pobres y dependientes.

En virtud de lo anterior, desarrollar actitudes y destrezas para la investigación científica y de investigación acción participativa es cada vez más una necesidad ineludible que debe ser objeto de reflexión y acción para los gobernantes, para los directivos de las organizaciones económico-sociales y para cada persona en particular, pero, principalmente, para las instituciones académicas, en especial las universidades, cuya misión es formar , personas capaces de contribuir al progreso y bienestar de la humanidad.

Ahora, conscientes de la importancia de formar profesionales con actitudes y destrezas para la investigación científica, el presente manual titulado Investigación Aplicada para administración y economía cooperativa pretende ser un texto didáctico sobre epistemología y metodología de investigación.

Método general del proceso de investigación científica

Para que se dé el conocimiento científico en forma razonada y válida, un método general de investigación deberá cumplir unos requisitos específicos de la ciencia.

El profesor Carlos Muñoz, fundamentado en Mario Bunge, presenta un inventario de las principales características de la ciencia.

a El conocimiento científico es táctico (verdadero).

La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.

• EL conocimiento trasciende los hechos.

La investigación científica observa los hechos, descarta los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y describirlos y de realizar cierta experimentación.

• La ciencia es analítica.

La ciencia aborda problemas específicos y trata de descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera integral y relacionada con el medio que los rodea.

• La investigación científica es especializada.

A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de observación y experimentación, métodos, procedimientos, análisis y alcances, etcétera, la investigación científica se enmarca en una disciplina en particular.

•* El conocimiento, científico es claro y preciso.

La ciencia es mucho más que un método organizado, constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la investigación y precisar sus resultados.

• El conocimiento científico es comunicable.

La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia y multiplica las posibilidades de confirmación, refutación y expansión.

• El conocimiento científico es verificable.

Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad científica.

• La investigación científica es metódica.

Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en un método, unas técnicas y unos procedimientos que han resultado eficaces en el pasado.

• El conocimiento científico es sistemático.

La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad.

El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de principios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.

• El conocimiento científico es general.

La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y promueve que de enunciados particulares deriven esquemas más amplios. (En este punto es importante recordar que el debate de la filosofía de la ciencia se refiere a que el conocimiento científico es hipotético-deductivo y no inductivo, es decir, que va de lo general a lo particular y no inversamente).

• El conocimiento científico es legal.

El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas generales- Estas leyes deben servir como marco de referencia y no como una norma rígida.

• La ciencia es explicativa.

La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripción detallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender el porqué de los hechos.

• El conocimiento científico es predictivo.

La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen nuevos hechos y consecuencias.

• La ciencia es abierta.

El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse

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