Fraccines Equivalentes

Fracciones equivalentes

Objetivo

Los estudiantes comprenderánla importancia del concepto de fracciones para su vida diaria, definiendo y reconociendo fracciones equivalentes y dando ejemplos de ellas.

Competencias a desarrollar

• Interpretar las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

• Comparar y clasificar objetos bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.

• Comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.

• Construir igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.

Logros e indicadores de logro

Interpreta las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.

Compara y clasifica objetos bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ángulos, vértices) y características.

Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.

Construye igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.

Resumen

Utilizando modelos gráficos a partir de elementos cotidianos como la pizza, los estudiantes representarán fracciones equivalentes.

Materiales

Octavos de cartulina / colores / marcadores / lápiz / regla / compás /

Desarrollo

1. Organice grupos de 4 personas. Cada grupo debe dibujar, en un octavo de cartulina, una pizza de 15 cm de diámetro, dividida en las porciones que usted indique (4, 8 y 12). Una vez cada grupo tenga su material, proceda a explicar el concepto de fracciones equivalentes. Para esto traiga al tema situaciones de la vida diaria como ir a comer pizza con la familia.

2. Ahora pegue en el tablero las pizzas que los estudiantes elaboraron en grupos. Pida que un miembro del grupo pase al tablero y se sitúe al lado de la pizza que su equipo elaboró. Quienes están en frente de la pizza dividida en 4 tajadas deberán tomar el equivalente a ¼ de ella (verifique que el estudiante lo hizo correctamente o corrija el ejercicio antes de dar la siguiente indicación). Ahora, quienes tengan la pizza partida en octavos tomarán 2/8 de ésta; los que están en frente de la pizza dividida en una docena deberán tomar 3/12. Indique al resto de la clase que deben copiar en sus cuadernos

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