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Fracciones Grado SEXTO


Enviado por   •  9 de Febrero de 2021  •  Apuntes  •  4.533 Palabras (19 Páginas)  •  75 Visitas

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GUÍA DE APRENDIZAJE

  1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: (Preguntas problematizadoras)

  1. META DE APRENDIZAJE:

 

AREAS ARTICULADAS:

DURACIÓN:

  1. AMBITOS CONCEPTUALES:

  1. EJERCICIOS DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACION

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

EVIDENCIAS

  1. POSIBLES PROBLEMAS, SITUACIONES, O RETOS PARA JÓVENES (4 A 11)
  1. PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
  1. AMBITOS CONCEPTUALES

CONCEPTOS INTERDISCIPLINARIOS

CONTENIDOS DISCIPLINARES

APRENDIZAJES ESPERADOS POR CONCEPTO

  1. ACTIVIDADES:  Diseñar 1 actividad para tres semanas
  1. Preguntas problematizadoras
  1. ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN D ELSO ESTUDIANTES
  2. ACTIVIDAD DE AUTO EVALUACIÓN
  3. TIEMPOS DEFINIDOS

ANEXO 3: EJEMPLOS DE TRABAJO DE GUÍA INTERDISCIPLINARIA

Guía de investigación  Para 5,6 o 7[pic 1]

MI PRIMERA INVESTIGACIÓN EN ÉPOCAS DEL COVID 19

Para desarrollar durante el trabajo en casa en el ambiente PIIC: 13 de abril a mayo 29

Nos han repetido por todos los medios de comunicación que la única salida que tenemos para atacar el virus es QUEDARSE EN CASA.

Me pregunto:

El mandato quédate en casa:

a.        ¿Impacta de la misma manera a todas las personas?

b.        ¿Qué pasa con los habitantes de la calle?

c.        ¿Qué pasa con los que viven en invasiones o en habitaciones de alquiler de un      

            día?

d.        ¿Qué pasa con los que sufren enfermedades mentales como claustrofobia o

             trastorno bipolar?

e.        ¿Qué pasa con las personas y familias que dependen del sustento diario?

Como proyecto de investigación se parte de la idea de que está sucediendo algo en el mundo que afecta a los seres humanos, ataca la vida y que es importante ser solidarios y aportar todos y todas quedándose en casa, para evitar así que se propague más el virus, pero que hay un grupo de personas y familias que son muy afectadas por esta situación.

VIRUS: Se pretende rescatar el concepto de virus como algo que causa diversas enfermedades introduciéndose en los seres humanos, llevándolos incluso a la muerte.

SOLIDARIDAD: Se busca rescatar el sentido de la solidaridad como uno de los valores humanos por excelencia, que se define como la colaboración en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias difíciles.

PROPAGACIÓN: Se pretende hacer entender el sentido del  verbo y su relación con la realidad que se vive hoy. Propagar se refiere a hacer que algo llegue a distintos sitios de aquel en que se produce; a extender o dilatar algo; o a multiplicar algo por generación u otras vías de reproducción.

De estas tres grandes categorías se desprendes DIEZ conceptos, un grupo de temas o contenidos a trabajar y unas metas a las que esperamos llegar a partir de los talleres y las guías propuestas:

EMPIEZO LA INVESTIGACIÓN

ACERCA DEL VIRUS Y LA EQUIDAD SOCIAL

Una mano

Más una mano

No son dos manos

Son manos unidas

Une tu mano

A nuestras manos

Para que el mundo

No esté en pocas manos

Sino en todas las manos.

Gonzalo Arango

Toda enfermedad es causada por unos agentes que producen en el organismo unos cambios biológicos y fisiológicos, se pueden detectar por síntomas y signos específicos, que nos lleven a comprender cómo detectar la enfermedad, cómo prevenirla y cómo cuidarla.

TALLER EL CUERPO HUMANO

Así como todos habitamos una casa que nos protege del frío y del calor, de la lluvia y el viento.

YO disfruto otra casa que es mía y única:

MI CUERPO.

El cuerpo humano está compuesto por un conjunto de sistemas: digestivo, circulatorio, respiratorio, urinario, inmunológico, nervioso y reproductivo.

Mis órganos están acomodados al interior de mi esqueleto y mis huesos están cubiertos por mis músculos y mi piel.

De manera semejante a como se desordena una casa, aparecen las enfermedades creando desordenes en el cuerpo.

[pic 2]

ACCIÓN 1 (Es posible realizarlo en dos días, dedicando tres horas cada día)

Utilizando diversos materiales, creo una figura del cuerpo humano, donde sea posible visualizar sus partes, hago una figura humana y analizo sus partes (Trato de no copiar, prefiero crear).

ACTIVIDADES:

  1. Empiezo a buscar información sobre el cuerpo humano:

Leo, busco imágenes, miro diversas maneras en las que se presenta en los libros o en el internet la figura del cuerpo humano, hablo con personas de mi familia, busco en los programas de TV que se están dando con contenidos educativos, en fin, recojo la mayor cantidad posible de información.

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