GESTION ESCOLAR

PRODUCTOS SESIÓN 1.

1. Análisis que explique la magnitud de los efectos de la escolarización y los factores de eficacia escolar.

La escolarización es impuesta en los alumnos como un sistema de educación formal donde ellos no determinan que es lo que quieren aprender, esto influye en parte, a que no haya un impacto en el logro educativo.

Es mayor el deseo de obtener la certificación de término de estudios que las ganas de apropiarse del currículo del perfil de egreso.

Es por ello que es necesario el estímulo y motivación del maestro y padres de familia para lograr aprendizajes significativos en el alumno y no sólo se escolarice. Y esto se logra con mediante un proceso llamado eficacia escolar.

Para lograrlo es necesaria la participación no sólo del maestro, sino de TODA la comunidad escolar.

2. Cuadro de concentración sobre las características de las escuelas efectivas y su impacto en la eficacia escolar.

CORRELATIVOS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS

CARÁCTERÍSTICAS IMPLICACIONES DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA IMPLICACIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA IMPACTO EN LA ACTIVIDAD DE LA ESCUELA

EXPECTATIVAS POSITIVAS DEL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

Actitud positiva para comunicar las expectativas esperadas, ambiente ordenado. Maestro más proactivo y motivante, evaluación continua, reconocer el éxito y esfuerzo del alumno. Planteamientos acordes entre maestros, padres y alumnos. Apropiarse de una cultura general. Logro académico elevado, prestigio de la Institución.

DOMINIO DE LA CURRICULA Dominio de enfoques y propósitos de TODAS las asignaturas Dominio de enfoques y propósitos del programa de estudio (su asignatura). Distribución adecuada de horarios. Equilibrio de actividades de todas las asignaturas.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO AL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA.

Asesoramiento al personal para un buen funcionamiento de la escuela.

Instrumentos para evaluar y registro del funcionamiento. Evaluación adecuada de los niveles de desempeño. Mecanismos bien establecidos para evaluar. Cambiar lo lo que no se esta haciendo bien.

ORGANIZACIONES PARA EL APRENDIZAJE

Mantener una política de puertas abiertas. Maestr@s y directivos que continúan aprendiendo asistiendo a cursos de actualización. Trabajo colaborativo en diferentes actividades dentro y fuera del plantel cambios positivos

LIDERAZGO ACADÉMICO

Involucrar a los docentes en la toma de decisiones

Seguimiento al progreso de los alumnos del proceso de enza-aprendizaje, promover el trabajo en equipo Apropiación de los valores y metas (visión y misión); La participación activa del docente. Agente de cambio.

3. Reflexión por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como docentes.

Los factores de eficacia escolar, influyen y se presentan de manera diferente en cada escuela dado que las condiciones de liderazgo y desarrollo del trabajo en equipo no se dan de la noche a la mañana, requiere de un proceso de formación y consolidación.

Por otra parte, la participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos es muy limitada para desarrollar ampliamente el logro académico de los alumnos.

TRABAJO EXTRACLASE

4. Factores de la eficacia escolar desde el punto de vista docente

El uso de los factores de la eficiencia escolar ayudará a aumentar el rendimiento académico, mejora los resultados, se cumplen los objetivos, y se logran el perfil de egreso de educación básica.

Todo esto genera un impacto en

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