GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE PARA PRIMARIA
Enviado por Clara Ramos • 19 de Noviembre de 2022 • Apuntes • 577 Palabras (3 Páginas) • 39 Visitas
LEP MLA DL Clara Ramos Garín
ACERCAMIENTO A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS
GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LA SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE PARA PRIMARIA
PARA OBSERVAR LOS PRIMEROS DOS DÍAS (e incluir en tus diarios)
ROJO: Maestra Laura, “El sujeto y su formación…” y “Ciencias naturales”
AZUL: Maestra Lety “Teorías del desarrollo…”
VERDE: Maestra Lulú “Lenguaje y comunicación”:
MORADO: Maestra Luz “Aritmética y su enseñanza”
ASPECTOS FUNCIONALES DE LA INSTITUCIÓN
- Datos generales: tipo de escuela, horarios, personal académico y de apoyo, población que atiende (edades)
- Organización de la entrada/salida: ¿Qué hacen los docentes cuando llegan los niños? ¿Cómo es su presencia? ¿Hasta dónde entran los padres? Formas de recibimiento de los docentes a los niños.
- Uniforme de los alumnos y docentes (si es el caso), gafetes y seguridad general.
- Infraestructura y espacios: materiales, mobiliario, distribución de espacios. (realiza un croquis de la escuela a mano o en computadora para incluir en tus diarios).
- Presencia/ausencia del directivo en la institución ¿Qué tanto está presente y qué hace?
- Rutinas de entrada, recreo, salida, otras.
- Organización del personal: guardias, periódicos murales, formas de comunicación con padres.
- Aspectos de seguridad visibles: rutas de evacuación, letreros de sismos, extintores, señalamientos en patio para simulacros. (si los hay, si no los hay también se describe)
- Adaptaciones arquitectónicas interiores (si las hay, si no las hay también se describe)
- Visión, misión, valores de la institución visibles en algún lugar (si no están visibles también reportas eso en tus diarios).
PARA OBSERVAR EL RESTO DE LA SEMANA
SOBRE EL GRUPO:
- ¿Cómo está distribuido el salón de clases? Mobiliario, materiales y adornos. Anexa croquis del aula
- ¿Cómo organiza sus clases la maestra? ¿A qué asignatura da más importancia?
- ¿Cómo organiza la maestra la disciplina del grupo?
- ¿Qué estrategias didácticas emplea con más frecuencia?
- ¿Cómo es la relación docente-alumnos?
- ¿Los niños se sienten parte de la institución y se reconocen como alumnos del grado en que están?
- ¿Qué actividades les gustan más a los niños?
- ¿A qué juegan y cómo juegan en el recreo?
- ¿Qué dificultades de aprendizaje o convivencia notas en el grupo?
*Recuerda que en esta parte de tu guía NO ES UN CESTIONARIO de pregunta con respuestas, limítate a DESCRIBIR LO MEJOR QUE PUEDAS en tu diario del día correspondiente cuando el maestro haga alguna actividad de estas asignaturas y después cuando tengas clase con el maestro correspondiente USANDO TU DIARIO PODRÁS RESPONDER TODAS LAS PREGUNTAS AÚN LAS QUE NO HAYA REALIZADO LA MAESTRA DE TU GRUPO DE PRÁCTICA.
CUANDO LA MAESTRA O MAESTRO REALICE ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES:
- ¿Cómo presenta el tema a los niños el/la docente?
- ¿Qué actividades les propone realizar?
- ¿Qué recursos o materiales utiliza y cómo lo hace?
- ¿Cómo motiva e involucra a sus alumnos?
- ¿Cómo resuelve las dudas de los niños?
- ¿Cómo los evalúa y retroalimenta?
CUANDO LA MAESTRA O MAESTRO REALICE ACTIVIDADES DE LENGUA MATERNA ESPAÑOL
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