Guia segun Pilar Pozner

Muchos sabemos que la teoría es una parte primordial en la mayoría de las profesiones. Nos prepara para conocer aspectos sobre un tema específico, sus posibles escenarios y los distintos obstáculos que pueden aparecer. Pero no podemos pretender realizarnos con solo textos en un libro. Necesitamos algo que nos ponga en perspectiva de lo que estamos leyendo, algo que posibilite la puesta en escena de todo lo recolectado en los libros. Sobre todo si la profesión que queremos ejercer es la de un Educador, en donde es crucial la parte teórica y los conceptos de determinadas áreas, pero no hay que olvidar que es igualmente importante la puesta en común de todos esos saberes de forma metódica para que los alumnos lo puedan asimilar correctamente. Es por esto que existen las llamadas “pasantías”, las cuales se implementan en un gran número de profesiones.

Una pasantía es una actividad social que ejerce un estudiante para involucrarse dentro de su campo profesional. La idea es que, primeramente, el pasante observe en detalle lo que ocurre a su alrededor, tomando nota de los acontecimientos que crea relevantes para así llegar a entender el contexto en donde se aplicará el aprendizaje.

“El registro de experiencias escolares es una herramienta imprescindible que permite a los educadores entrar en un diálogo riguroso y sistemático con las prácticas de enseñanza. Registrar es construir una memoria documentada” –Prof. Pilar, Pozner. Pautas para la observación en los procesos de pasantía/ayudantía/observación. PNGI, Diciembre 2000 (p. 5).

Luego de la observación, procederá a poner en práctica todos los conocimientos previos, pasando a tener un rol más activo en el cual deberá resolver los problemas por su cuenta. Esto permitirá el desarrollo de sus habilidades y actitudes, como también su puesta en escena frente a la realidad que conlleva ese rol.

En otras palabras, la pasantía es una forma particular que permite a los estudiantes aprender haciendo, participando de la incierta, imprecisa e incluso a veces desordenada práctica.

“La educación se rehace constantemente en la praxis. Para ser, tiene que estar siendo” –Freire, Paulo. Pedagogía del Oprimido. Editorial Siglo XXI Editores Argentina 2006 (p. 76).

En definitiva, si bien Freire (2006) cree firmemente que la práctica es sumamente importante, no sería del todo útil sin antes enfocarnos en observar, interpretar y comprender los conceptos que se obtienen de la teoría–como remarcaba Pozner (2000). Esto quiere decir que ambas teorías (observación y práctica) son esenciales para completar la tarea de enseñar. Ambas se complementan entre sí. La teoría fundamenta a la práctica y la práctica puede generar teoría a través del pensamiento crítico y reflexivo sobre ella misma.

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