Horario de alumnos
Enviado por eliza25139 • 21 de Abril de 2017 • Resúmenes • 352 Palabras (2 Páginas) • 74 Visitas
RECURSOS | NOMBRE DE LA ACTIVIDAD | PROPOSITO | ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO | DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD |
Pelota Pito canción | La pelota caliente | Desarrollo de: destreza motora, coordinación ojo mano y agilidad. | En un espacio amplio los niños/as se organizan en círculo. | En esta actividad colocamos a los niños/as en circulo y se pasaran la pelota sin dejarla caer al ritmo de la canción o el pito y el que se quede con la pelota será multado con una actividad motora y luego saldrá del juego. |
aro | El aro bailarín | Desarrollo de destreza motora, coordinación ojo mano, y el área motriz. Y que aprenda colores | En un espacio súper amplio los niños harán una fila y brincaran por los aros | Aquí les pondré a los niños si hay aro de diferentes colores y les are un trucano con los aros para que ellos brinque y el que pierda se saldrá del juego. |
pompas | Las pompitas chillonas | Desarrollo psico-motor, lateralidad, movimiento y agilidad. | En un lugar donde tengan espacio de moverse. | Aquí los pondré en fila columna y les daré dos pompas y les diré yo de espalda a ellos mano derecha, mano izquierda, manos arriba, manos abajo y mientras pierdan harán una fila. |
batuta | La batuta silenciosa | Que los niños/as desarrollen la lateralidad, psicomotricidad, posición y equilibrio. Y que aprendan formas de figuras geométricas. | En un espacio adecuado a la actividad. | Aquí pondré las batutas en el suelo y pondré a los niños a que me digan que figura forme. Y otra es que pondré las batutas dejando un espacio para que ellos brinquen con un solo pie. |
Bolsita de tela | La bolsita ruidosa | Aquí los niños/as diferenciaran varios sonidos, tendrán equilibrio y aprenderán colores, tamaños y figuras diferentes y que tanto pesa. | En el aula | Aquí iré por cada mesa y los pondré bolsitas de diferentes colores tamaños y peso para que ellos aprendan a diferenciarla y puedan distinguir algunos sonidos |
pañuelo | El pañuelo que no habla | Que tenga desplazamiento y que tenga confianza en sí mismo aunque no vea nada. | En un espacio adecuado a la actividad | Aquí pondré una fila a los niños y les pondré un pañuelo tapándole los ojos para que ellos caminen y tengan confianza en sí mismo y yo lo guiare por un camino adecuado donde no tenga ningún tropiezo y que se vaya a caer. |
...