Hábitos mentales

Actividad Integradora de la Unidad 2

Dimensión del aprendizaje 5

Hábitos mentales

El rol docente en la resolución de problemáticas de sus estudiantes, con base en sus programas de curso

Objetivo de aprendizaje:

Valora su papel docente en la resolución de problemáticas de los estudiantes

Duración: 60’ independientes

Modalidad: independiente

Desarrollo:

1. De manera individual, elabore un escrito reflexivo en el que relaciones su función docente en la resolución de problemáticas académicas de sus estudiantes a través de sus programas de asignatura

2. Incluya en su documento su propuesta de adecuación a su programa de curso; considere los siguientes elementos:

a. Justificación de la propuesta con base en las necesidades y problemáticas del contexto escolar y sus estudiantes.

b. Pertinencia de los elementos considerando el alineamiento constructivo y el modelo Dimensiones del aprendizaje

c. Reflexión acerca de su papel como docente en la resolución de las problemáticas identificadas

d. sus reflexiones con respecto a lo que aprendió en esta unidad y los procesos cognitivos que empleó para ello

3. Publique su producto de acuerdo con las especificaciones del instructor, nombrando el archivo como: iniciales_número de actividad.doc. Ejemplo: CARE_AcIn2

Evaluación: pertinencia de la argumentación con respecto su función docente en la resolución de problemáticas académicas de sus estudiantes

Recursos didácticos: material de referencia, programa de curso, hojas de papel bond, plumones, proyector

Referencias:

Biggs, J. (2006) Calidad del aprendizaje universitario.

Chan, M. (2006) Algunas ideas para el diseño de actividades de aprendizaje. Fragmento de la Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, INNOVA. U de G. México

Díaz Barriga, Frida, y Hernández Rojas, Gerardo (2003): Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México, Editorial McGraw-Hill. Capítulos 2, 5 y 6

Marzano, R. (1993) Dimensiones del aprendizaje. ITESO. México. pp. 1 – 12

Molina, Z. (1998) Planeamiento didáctico. Fundamentos, principios, estrategias y procedimientos para su desarrollo. (Segunda reimpresión) Costa Rica. EUNED. pp.62-69

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