IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN LA LABOR DOCENTE

IMPLEMENTACION DE LAS TICS EN LA LABOR DOCENTE

La función de las TICS en educación son muchas y variadas, pueden ir desde la elaboración de un texto hasta el uso y elaboración de páginas Web como medio informativo, por otro lado, permite al docente mantener una visión amplia de su disciplina, incorporar nuevas metodologías de trabajo y actualizar sus conocimientos, así como también mejorar la comunicación entre los alumnos.

Los docentes que conocen y manejan los TICS adquieren competencias que les facilita el uso de las tecnologías, como por ejemplo, son capaces de navegar en Internet, calcular datos, usar un correo electrónico, a pesar de todas estas ventajas, muchos docentes hoy en día, no logran comprender a cabalidad la utilidad le puede significar el uso de las TICS en el desarrollo de sus clases.

Ana Luiza Machado, directora de OREALC /UNESCO, plantea la fuerte relación que debe darse entre la formacióndocente y las tecnologías “Un docente que no maneje las tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios” (http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=107728)

La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Sobre todo si visualizamos que las TIC pueden ser utilizadas para permear a diferentes estilos de aprendizaje, así, los alumnos se sentirán beneficiados y lo más importante atendidos por sus profesores porque entonces las clases que solo se fundamentaban en un discurso pueden enriquecerse con posibilidades multimedia, interactivas, simulativas, informativas y comunicativas.

Ahora bien, a pesar del gran desarrollo tecnológico existente aún hay profesores que no estan dispuesto a dar un poco de su tiempo fuera de las horas de trabajo para capacitarse, lo que me lleva a preguntarme el por que de su negativa, lo que me lleva a la siguiente pregunta ¿Qué siente el docente a la hora de tener que implementar nuevas tecnologias como recursos didacticos? La gran mayoria al tener que impelmetarlas se sienten en incertidumbre, inseguros, miedo y descocierto, desactualizados y desinformados.Los docentes deben ver en las TICS como un nuevo recurso didactico que les permitiran ampliar su mundo de conocimiento y tambien le ayudara a acercarse máas a sus estudiantes y de esta manera procurara su efectivo aprendizaje.

Las aplicaciones disponibles para los docentes son muy variadas y su utilización va en función de lo que se tenga planeado en una guía de estudio o en un plan de trabajo, recordemos que si no tenemos un objetivo claro a lo grar será muy difícil encontrar la utilidad de las tecnologías. Es como si tuviésemos delante nuestro un automóvil y supiésemos manejar pero no tuviéramos identificado el lugar a donde llegar.

Aplicaciones tales como, foros, chats, blogs, grupos, documentos compartidos, generadores de cuestionarios, wikis, mapas conceptuales, páginas web públicas, que pueden ser encontradas en Internet fácilmente sin necesidad de pagar licencias costosas. Las mismas aplicaciones de la suite de office (OpenOffice, Google Docs) son de gran utilidad y permiten armar diversos materiales con buena calidad.

Tambien existen en el mercado de manera gratuita plataformas que permiten admnistrar el contendido de programas y actividades educativas, por ejemplo:

Blackboard (www.blackboard.com) es un sistema de aprendizaje y administrador de contenidos y cursos en línea. Ofrece una gama de productos de software para

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