INDUSTRIA DEL VESTIDO

ESTRUCTURA DEL PLAN DE TESIS

2.- TEMA

La realidad laboral del bachiller en Industria del Vestido de los colegios: popular Telmo Hidalgo, municipal Fernández Madrid; comparadas con las Maestras Artesanas del centro artesanal Pedro Pablo Traversari de la Provincia de Pichincha, 2000 - 2006

3. Identificación de Variables

Variable independiente variable dependiente

Planteamiento del Problema

¿Cómo incide la formación artesanal de las estudiantes del Centro Pedro Pablo Traversari en la inserción laboral, comparada con los bachilleres en industria del vestido del colegio Municipal Fernández Madrid

-Justificación del tema

En la educación tenemos diferentes alternativas para la formación de un profesional y para el desarrollo de esta tesis investigaremos la realidad de dos especialidades proyectadas hacia un mismo objetivo, el de la inserción laboral en campos diferentes como son: la artesanal y el bachillerato técnico las dos en industrias del vestido

En el ámbito educativo, es evidente la crisis de la educación en el Ecuador por: deficiente asignación presupuestaria, falta de compromiso de las instituciones educativas para integrarse a la comunidad, ocasiona el desperdicio de recursos de parte del gobierno, entre otros problemas.

Pese a todo cuanto ha realizado y continúa realizando el Estado Ecuatoriano con miras a superar las falencias del sistema educacional en todos los niveles y modalidades, la calidad de educación no satisface los reales requerimientos de la modernidad de la técnica y tecnología, sobre todo considerando la celeridad con que ellos se están produciendo.

De esta realidad no se ha abstraído la educación artesanal que se ofrece en los Centros De Formación Artesanal, los procesos educacionales que en ellos se desarrollan adolecen de esas falencias y deficiencias, definitivamente inocultables. Más aún , parecería que esa modalidad educacional no ha merecido la debida atención por parte de las instancias pertinentes, esas carencias no se han superado haciéndose más evidentes y generando artesanos de dudosa calidad.

Los bachilleres técnicos en cambio se forman con un currículo con enfoque de competencias respondiendo a las exigencias del desarrollo local y nacional que permita mejorar la calidad de vida de nuestros egresados. Las expectativas con las que los jóvenes que terminan el bachillerato son inmediatistas y se reducen a la elección de una carrera y/o al ingreso al mundo del trabajo pero sin mayor visión trascendente. El destino de los bachilleres es diverso, existen decisiones significativas que se las pueden calificar

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