Identificación de procesos y desarrollo de actividades cognoscitivas
Enviado por henrytellv • 12 de Agosto de 2015 • Ensayos • 958 Palabras (4 Páginas) • 160 Visitas
[pic 1] [pic 2]
PROFORDEMS-ITESM
Nombre de la actividad
Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas
Curso:
Módulo III
Tutor:
Mtro. David Alberto Gutiérrez Marín
Alumno:
José Enrique Téllez Vázquez
henrytellv@yahoo.es
henrytellv.profordem@gmail.com
Usuario:
ITESM-1182
18 de Septiembre de 2012
Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognoscitivas
Contenidos del módulo
A continuación en el cuadro No. 1 se describen los temas a tratar en el módulo de Análisis de la Materia y la Energía.
Tabla No. 1
Contenidos temáticos del módulo de análisis de la materia y la energía.
Temas del programa | Función del tema en el desarrollo de habilidades cognitivas | Aplicación o usos | Procesos |
Descripción de la Química
| Introducción al alumno al campo de estudio de la química y su relación con otras ciencias | En los procesos de aprendizaje escolares | Adquisición de la información acerca de la química y su participación en el campo del conocimiento y su relación con otras ciencias en el campo laboral Organización de la información Procesamiento: Analiza la relación entre la química y las otras ciencias Elabora mapa de conceptos jerarquizando la información |
Descripción de las propiedades de la materia
| Que el alumno diferencie entre las propiedades que poseen todos los materiales y las que son particulares de cada material | En la vida diaria En la industria | Adquisición de la información acerca de las propiedades de la materia Organizan la información y clasifican las propiedades de acuerdo a sus características Procesamiento: Analizan las propiedades y elaboran cuadro comparativo |
Identificación de cambios físicos y químicos de la materia
| El alumno identifica cuando hay un cambio en la estructura de la materia | En la vida diaria En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Adquisición de la información necesaria acerca de Elementos compuestos y mezclas Organizan la información mediante un cuadro, realizan el análisis de información para elaborar un mapa de conceptos Relacionan la formación de un compuesto con el principio de conservación de la masa. |
Análisis de la estructura atómica
| El alumno identifica las partes del átomo, entiende los conceptos de radio atómico y electronegatividad | En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información acerca de las características de los modelos atómicos propuestos por Dalton , Rutherford, Bohr, Thompson y el modelo cuántico Realizan un cuadro para organizar su información Analizan la información de cada uno de los modelos atómicos Procesan la información realizando un cuadro comparativo entre las semejanzas y diferencias de los modelos atómicos Construyen su prototipo |
Propiedades de los compuestos en función de su tipo de enlace
| El alumno identifica las propiedades de las sustancias según su tipo de enlace | En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de acervos bibliográficos ó páginas web acerca de los diferentes tipos de enlace que hay Ordenan su información en cuadro a doble entrada, Procesan la información realizando un mapa conceptual y completándolo con las aplicaciones de cada enlace |
Formulas de compuestos orgánicos
| El alumno diferencia un tipo de compuesto de otro, sabe su composición y encuentra aplicaciones prácticas | En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de diversas fuentes , la organizan en cuadro a doble entrada Procesan la información elaborando mapa de conceptos con nomenclatura y aplicaciones |
Composición cuantitativa de las sustancias
| El alumno realiza cálculos de acuerdo a la composición de un compuesto | En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de Referencias Bibliográficas la ordenan en cuadro y realizan mapa de conceptos, colocando su posible aplicación previo análisis |
Aplicación de las relaciones estequiométricas
| El alumno realiza cálculos de acuerdo a la composición de un compuesto, para la formación d nuevos compuestos | En la vida diaria En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de las fuentes de su preferencia , la ordenan en cuadro y aplican mediante análisis de conceptos en interpretación de modelos , resuelven problemario de aplicación |
Velocidad de reacción
| El alumno identifica los factores que aceleran ó inhiben la velocidad de reacción, calcula la velocidad de una reacción en base a un modelo matemático | En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de las fuentes de su preferencia , la ordenan en cuadro y aplican mediante análisis de conceptos en interpretación de modelos , resuelven problemario de aplicación |
Equilibrio Químico
| El alumno identifica los factores que inciden en la obtención de productos en reacciones reversibles | En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de las fuentes de su preferencia , la ordenan en cuadro y aplican mediante análisis de conceptos en interpretación de modelos , resuelven problemario de aplicación sobre las reacciones en el equilibrio y constante de equilibrio |
Termodinámica y Termoquímica
| El alumno realiza cálculos relacionados con la cuantificación de energía | En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de las fuentes de su preferencia , la ordenan en cuadro y aplican mediante análisis de conceptos en interpretación de modelos , resuelven problemario de aplicación |
Química del carbono
| El alumno identifica los principales elementos en la química de carbono, es capaz de nombrarlos d acuerdo al número de carbonos y su hibridación o al grupo funcional al que pertenecen | En actividades de aprendizaje En actividades experimentales En laboratorios En la industria | Obtienen información de las fuentes de su preferencia , la ordenan en cuadro y aplican mediante análisis de conceptos en interpretación de modelos , resuelven problemario de aplicación sobre grupos funcionales |
...