Implementar el jardín botánico de Estrategiás

fdkkllsdmj jmdjkkrjjs jjOBJETIVO:Que el alumno tome conciencia, de lo importante que es la naturaleza y lofundamental y vital que es en la vida de los seres humanos.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1.- Que se reconozcan las partes de las plantas.2.- Que el alumno compréndalos cuidados que debe tener la naturaleza.3.- Los niños deberán identificar los diversos tipos de plantas que pueden existiren nuestra naturaleza.4.- Reconocerá los usos que podemos darle según su tipo.ALCANCES. 1. Durante el desarrollo, se logre la aplicación del proyecto en un 100%. 2. Que los padres y alumnos cooperen con la donación de plantas. 3. Los docentes tendrán la responsabilidad de proporcionar los instrumentos necesarios para la ejecución de la actividad.

4. ESTRATEGIÁS.1.- Implementar un jardín botánico el cual nos permita conocer un poco de lasplantas curativas o medicinales, las cuales fueron empleadas por nuestrosantepasados y por generaciones de abuelos.2.- La importancia del cuidado de las plantas y que utilidad tienen en el medioambiente, a demás de saber que a través de las plantas podemos curar algúnmalestar.3.- Las pantas a sembrar y cuidar serán, la ruda, al baca, hierbabuena, menta,manzanilla, epazote, etc. Estas son algunas de las plantas que son mas utilizadaspara curar un malestar.4.- el principal interés de este huerto o jardín es adentrar al menor a la naturalezay sobre todo crear conciencia de que no todo es fácil, sino que todo ser vivorequiere de cuidados.5.- la reforestación así mismo nos permitirá dar vida a las partes de la escuela quese encuentran totalmente desérticas, y que requieren de ayuda humana paracuidar y mantenerlas en buenas condiciones.CAMPO FORMATIVO.El presente trabajo se realiza con alumnos de primer grado, tomando como basela materia de exploración del medio y la naturaleza, cuyo propósito es crearconciencia y acercar al menos a la naturaleza, con ayuda y apoyo de los padresde familia, quienes reforzaran el conocimiento.

5. CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Para el trabajo se considera el enfoque de las tres asignaturas; Ciencias Naturales, Geografía, e Historia, centrándose en el espació geográfico, el tiempo, losENFOQUE seres vivos, los fenómenos y procesos naturales. Ello como respuesta a las características e intereses de los niños que inician la primaria y a la forma en la que aprenden y perciben tanto la naturaleza como a la sociedad. El alumno debe reconocer su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde vive. De igual forma deberá observar y obtener informaciónPROPOSITO de los componentes naturales y sociales del lugar donde habita para describir y representar sus principales características y como han cambiado con el tiempo. Así mismo deberá valorar la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente, a demás de reconocer el lugar donde vive y relacionarlo con el pasado.

6. CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA A partir de los conocimientos previos del niño y de los que el docente ofrezca, dando oportunidad de conocer y asombrarse ante los nuevos conocimientos y así contratar sus ideas con la realidad, aprender con nuevas prácticas y desarrollar habilidades de pensamiento para continuar aprendiendo. Lo anterior tiene la finalidad de apoyar al docente en su trabajo diario en el aula por lo que presentaESTRATEGIAS O actividades que organizan las experiencias deRECURSOS aprendizaje con los alumnos, así como orientacionesDIDÁCTICOS para fortalecer las habilidades, nociones, valores, actitudes. Cabe mencionar que el docente puede enriquecerlas o plantear otras actividades de acuerdo a la experiencia, necesidades y características del grupo. Los aprendizajes esperados son un referente para la evaluación.EVALUACIÓN Indican los conocimientos básicos que los alumnos logren en términos de saber, saber hacer

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