Inferencia Estadistica

UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Inferencia estadística

Competencia(s) de la unidad de aprendizaje:

Contenido(s):

 Conoce la teoría de la medición y las escalas que se utilizan.

 Distingue las clasificaciones existentes para las variables que se pretende estudiar.

 Distingue las técnicas estadísticas adecuadas de acuerdo con el tipo de variable que se pretenda estudiar.

 Conoce pruebas de hipótesis paramétricas y no paramétricas y las aplica en distintos contextos.

 Prueba conjeturas utilizando intervalos de confianza y pruebas de hipótesis.

 Usa las TIC como auxiliares en la resolución de problemas estadísticos y pruebas de hipótesis.

3.1. Teoría de la medición.

3.2. Tipos de variables.

3.3. La distribución normal (puntuaciones Z).

3.4. Bases teóricas de las pruebas de hipótesis.

3.5. Distribución t de Student.

3.6. Distribución Ji Cuadrada.

Actividad(es) de Aprendizaje:

Evidencia(s) de aprendizaje:

Criterio(s) de desempeño:

Fecha de entrega

 Realizar lectura crítica de diversos textos en los que se aborden los temas siguientes:

a) Teoría de la medición.

b) Tipos de variables.

c) La distribución normal (puntuaciones Z).

d) Bases teóricas de las pruebas de hipótesis.

e) Distribución t de Student.

f) Distribución Ji Cuadrada

a) Elaborar un Cuadro sinóptico sobre la Teoría de la medición, sus características y elementos, donde se ejemplifiquen sus usos en las ciencias sociales.

b) Sobre los Tipos de Variable y sus aplicaciones en la investigación educativa elaborar un cuadro comparativo que identifique correctamente el concepto de variable; destacando la relevancia de las variables en las investigaciones educativas; los tipos de variables y sus características.

c) Mapa conceptual sobre los supuestos teóricos de la Distribución Normal, incluya los conceptos matemáticos, la articulación de estos, los conocimientos previos, el “núcleo duro” y la relación del tema con las posibles proyecciones. Debe de contener colección de problemas resueltos mínimo 3 máximo 6.

d) Elabore un cuadro comparativo sobre los tipos de hipótesis y su papel en las investigaciones. Identifique los tipos de errores (alfa y beta) que se presentan en las inferencias que se derivan de las pruebas. consultar reportes que se presentan en los siguientes sitios:

 http://www.inee.edu.mx

 http://www.inegi.org.mx

e y f) Únicamente investigar sobre estos dos temas, ya que posteriormente se les asignará actividad a desarrollar.

a) Esta actividad debe de incluir correctamente las características y elementos de la Teoría de la medición, así como ejemplificar sus usos en las ciencias sociales.

b) Esta actividad se valora de acuerdo con la siguiente escala: 1, si la descripción de los elementos centrales es parcial y la comparación es confusa; 2, si la descripción de los elementos centrales es parcial y la comparación es regular; 3, si la descripción de los elementos centrales es parcial y la comparación es buena; 4, si la descripción considera los elementos centrales y la comparación es excelente.

c) Esta actividad se valora de acuerdo con la siguiente escala: 1, si los conceptos matemáticos incluidos y la relación entre ellos es suficiente; 2 si los conceptos matemáticos incluidos y la relación entre ellos es regular; 3 si los conceptos matemáticos incluidos y la relación entre ellos es buena; 4 si los conceptos matemáticos incluidos y la relación entre ellos es excelente.

d) Esta actividad debe de incluir una descripción de los distintos tipos de hipótesis desarrollando las características, ventajas, desventajas y aplicaciones a las investigaciones educativas. Colección

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