Informe Bimestral

Fecha: 4/07/2014

ÍNDICE

Cumplimiento de los objetivos de la intervención…………………………………………….3

Problemas o situaciones adversas que se presentaron y que afectaron la implementación de la estrategia…………………………………………………………………..5

Medidas que se tomaron para resolver los problemas y las situaciones adversas presentadas…………………………………………………………………………………………...5

Estrategias e iniciativas emprendidas para mejorar la ejecución de la estrategia API...6

Estrategias que podrían tener mayor impacto en el siguiente ciclo………………………..7

Recomendaciones operativas, pedagógicas y de comunicación (Estrategias que podrían tener mayor impacto en el siguiente ciclo)……………………………………………8

Retos para el siguiente ciclo……………………………………………………………………...10

Lecciones aprendidas……………………………………………………………………………...11

Casos de éxito……………………………………………………………………………………….13

a. Primaria

Conclusiones y comentarios adicionales………………………………………………………20

Anexo estadístico…………………………………………………………………………………...21

Testimonial: video o fotografías…………………………………………………………………25

CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN

Para el alcance de nuestros objetivos se estableció como un primer momento la presentación como api, con los docentes, padres de familia y diversas autoridades con la finalidad de expresar nuestras funciones. Como segundo momento se aplicó un examen diagnostico la cual tenía como objetivo identificar a los alumnos con mayor rezago educativo así también utilizando otras técnicas. Por lo tanto teniendo como finalidad de brindar una atención educativa a niños y niñas que presentan desventajas en el desempeño escolar; se aplicaron algunas estrategias personalizadas por cada alumno de acuerdo al diagnóstico, observaciones e información de parte del docente de acuerdo a las dificultades que arrojaron todas estas herramientas, por lo tanto se implementaron cada una de las estrategias personalizadas.

Para despertar el interés de los alumnos, se realizaron diversas actividades como: actividades lúdicas y de integración como juegos, cantos, lecturas de reflexión y actividades fuera del salón de clases para que los alumnos despejen su mente. Respecto a la motivación de los alumnos para estudiar, se les pidió establecer metas y trabajar en cumplir los objetivos establecidos por ellos mismos.

En los casos de problemas de conducta, se elaboró el reglamento de la escuela y del aula, para manejar acabo bien las actividades y no salieran fuera de control ya que los alumnos son muy impacientes, hiperactivos y también muy desordenados. Para contrarrestar las inasistencias, en ocasiones se optó por buscar un horario adecuado para trabajar con alumnos focalizados para que pudieran asistir por las tardes a las asesorías.

Los objetivos que se alcanzaron son mayor fluidez en las lecturas, pronunciación de fonemas en las palabras, identificación de vocales y consonantes, identificación de sílabas.

Enseguida mencionare algunas de las estrategias implementadas con los alumnos para el mejoramiento en lo que respecta en la comprensión lectora y razonamiento matemático:

 Reconocimiento de las vocales y consonantes en un libro

 Reconocimiento de algunas palabras durante una lectura

 Imaginación de personajes

 Formación de palabras con la letra de su nombre

 Memoramas de imágenes-palabras

 Lotería de imágenes y letras

 Conteo de letras y palabras dentro de una oración

 Reconocimientos de plural y singular

 Búsqueda de género de acuerdo al sexo

 Elaboración de una historia mediante recortes

 Carta a un amigo

 Clasificación y conteo de objetos dentro de su contexto

 Dictado numérico

 Colocación de nombres de los números

 Suma y restas con objetos

 Suma de dos dígitos

 Reconocimientos de las tablas de multiplicar

 Reconocimientos de cuerpos geométricos

 Identificación de figuras geométricas en su medio

 Secuencias numéricas

Algunos de los objetivos de las intervenciones que se pretendían alcanzar no se pudieron lograr a un cien por ciento por algunas dificultades que se presentaron pero esperemos que con el paso del tiempo se le siga dando seguimiento a estas asesorías ya que es de vital importancia seguir luchando contra el rezago educativo que vivimos hoy en día por lo tanto es muy importante darle seguimiento para poder culminar bien los objetivos que se pretenden alcanzar.

PROBLEMAS O SITUACIONES ADVERSAS QUE SE PRESENTARON Y QUE AFECTARON LA EJECUCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS.

Una de las dificultades que se me presentó fue que algunos alumnos no querían convivir con otros compañeros, aparte son muy agresivos con las niñas molestan muchos a las niñas y a los niños más chicos son discriminados, esa otra problemática que nos encontramos o lidiamos todos los días en las instituciones educativas lo que es el maltrato escolar, sabemos bien que como docente, o API debemos de estar capacitados pero yo creo que más que nada ese es una de las problemáticas que se enfrentan todas las familias ya que la violencia empieza desde el núcleo familiar y los niños están en pleno crecimiento y observan como el papa agrede a mama o a sus hermanitos ya eso lo está aprendiendo aplicándolo en la escuela sabiéndose defender pero no utilizando un dialogo sino golpes, yo creo que debemos de ser mediadores para poder fomentar en los alumnos, docentes y padres de familia una cultura de paz para poder erradicar lo que es la violencia escolar.

MEDIDAS QUE SE TOMARON PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS Y LAS SITUACIONES ADVERSAS PRESENTADAS.

Para despertar el interés de los alumnos, se realizaron diversas actividades como: actividades lúdicas y de integración como juegos, cantos, lecturas de reflexión, videos, audio, paseos y talleres. Respecto a la motivación de los alumnos para estudiar, se les pidió establecer metas y trabajar en cumplir los objetivos establecidos por ellos mismos.

En los casos de problemas de conducta, se elaboró el reglamento de la escuela y del aula.

Enseguida se mencionan algunos de los puntos que se emplearon para resolver los problemas y situaciones que se presentaron al emplear las ejecuciones de las estrategias:

 Impulsar el estímulo de los alumnos.

 Fomentar en los niños y niñas valores.

 Considerar los juegos como un elemento para el aprendizaje

 Motivar a los alumnos en sus tareas.

 Mostrar una iniciativa positiva hacia ellos.

ESTRATEGIAS E INICIATIVAS EMPRENDIDAS PARA MEJORAR LA EJECUCIÓN DE LA ESTRATEGIA API.

Como parte de los procedimientos de intervención pedagógica, se aplica un instrumento de evaluación diagnóstica para identificar los aprendizajes donde los alumnos requieren mayor apoyo para mejorar sus resultados de aprendizaje y generar estrategias encaminadas a fortalecer el rendimiento académico de los alumnos prioritariamente en español y matemáticas.

Para darle una mayor iniciativa se emplearon muchas dinámicas lúdicas para despertar los intereses de los alumnos, como se mencionan enseguida:

 Realización de círculos de lectura.

 Formación de pequeños grupos en actividades

 Fomentar valores

 Realizar actividades de acuerdo al nivel de desempeño del alumno

 Hacer juegos que se involucren en las actividades

 Impulsar el aprendizaje colaborativo

 Fomentar una cultura de paz

 Brindar textos adecuado de su interés

ESTRATEGIAS QUE PODRÍAN TENER MAYOR IMPACTO EN EL SIGUIENTE CICLO.

Para tener un mayor impacto para el siguiente ciclo escolar se tienen que tomar en cuenta algunas medidas para tener un mayor impacto no solo en la comunicación y en lo sociable sino también erradicar lo que es el rezago educativo que es lo primordial para poder tener un proceso de enseñanza-aprendizaje. Enseguida mencionare algunos puntos para la implementación de estrategias para el siguiente ciclo escolar.

 Impulsar estrategias de aprendizaje colaborativo, por investigación, por discusión o debate y por inducción.

 Seguir considerando el juego como elemento fundamental para adquirir aprendizajes

 Fortalecer las reuniones entre figuras educativas que incluya al API para compartir experiencias.

 Informar con anticipación a instructores y padres de familia sobre las funciones del

API.

 Brindar al API los textos de Dialogar y Descubrir para asesorar al instructor.

 Reforzar que las planeaciones se realicen de manera conjunta entre API-IC; de forma coordinada para hacer más dinámico el trabajo y ambos se involucren en las dinámicas dentro de las clases.

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