Informe Tar

INFORME TAR

La alumna tiene una buena motilidad buco facial, además logra una exploración del lenguaje mediante la observación en el contexto natural de la expresión.

Su habla es inteligible en el contexto, pero al tener tantas dislalias se dificulta si no es contextualizada y si no se la conoce previamente. Tiene un nivel adecuado de comprensión verbal. Su rendimiento cognitivo es adecuado, tiene un cierto retraso en el habla con respecto a su grupo de edad, por supuesto, sabiendo que el desarrollo expresivo y, especialmente el desarrollo del habla, presenta importantes diferencias individuales en la cronología de las adquisiciones que no resultan significativas para su evolución posterior. Se recomienda que sea atendida por un profesor especialista en Audición y Lenguaje

INTERVENCIÓN.

En función de los datos obtenidos, se plantearon los siguientes objetivos generales:

- Motivar a la niña para la realización de actividades relacionadas con el lenguaje.

- Incrementar su autoeficacia y su resistencia a la frustración.

- Mejorar la motricidad de los órganos articulatorios con el fin de lograr la coordinación necesaria para adquirir nuevos fonemas.

- Reducir la velocidad del habla y desarrollar la internalización y el seguimiento del ritmo.

- Conseguir una pronunciación correcta de los fonemas afectados por la dislalia y su integración en el lenguaje espontáneo.

Para el primer objetivo general no nos planteamos objetivos específicos.

Para incrementar su autoeficacia y resistencia a la frustración, nos planteamos los siguientes objetivos:

- Lograr que en las sesiones la niña prime el hecho de trabajar con interés sobre la perfecta articulación de las palabras.

- Enseñar a valorar más los progresos que los errores.

- Incrementar la tolerancia a la repetición de frases o palabras.

Para mejorar la motricidad de los órganos fonatorios:

- Potenciar la movilidad de la lengua y su relajación.

- Disminuir el tono de los labios y favorecer su movilidad.

- Favorecer la relajación de la mandíbula.

- Aumentar la fuerza y direccionalidad del soplo.

Para reducir la velocidad del habla y desarrollar la internalización y el seguimiento del ritmo:

- Capacitarla para seguir ritmos impuestos.

- Enseñar a percibir las sílabas de las que se compone una palabra dada de forma que lleguen a producirse sin omisiones.

- Incrementar la conciencia de la velocidad de emisión del lenguaje.

Para conseguir una pronunciación correcta de los fonemas afectados:

- Favorecer la toma de conciencia de los movimientos y posiciones de los órganos articulatorios implicados en los fonemas a trabajar.

- Impulsar la adquisición de los fonemas que aún no es capaz de emitir.

- Favorecer la discriminación de los sonidos que componen cada palabra, comenzando por las desconocidas para llegar a las conocidas que distorsiona.

- Corregir las sustituciones y omisiones de los fonemas ya adquiridos en las distintas posiciones de la palabra en sílabas directas.

- Automatizar la articulación trabajada.

...