Informe mensual de Servicio Social

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA

                             DIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL

    Informe mensual de Servicio Social

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Nombre del alumno (a):___________________________Fecha_______________________

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Facultad, Escuela, Instituto: ____________________            Carrera_____________________

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Lugar de Adscripción: ____________________________     Sem. O año que cursa   ______

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Periodo que Informa: _____________________________                    Informe No.__________

Actividades:

Este primer día empecé con presentar los saludos en ingles ya que ningún aluno sabia acerca de los saludos, con este tema hice una dinámica puse las formas de saludos más comunes en el pizarrón como “hello”, “hi”, “how are you?”, how you doing”?, what´s going on?”, por mencionar algunos, entonces antes les explique el significado de cada uno de ellos, pero sin embargo lo hicieron con una cara apenada, entonces tome un papa (de verdura) y jugamos una dinámica llamada “ la papa caliente” este juego tiene como fin pasar la papa al ritmo de voces “ la papa se quema” y el o la otra persona que tenga en las manos la papa tiene que decir algo, en este caso un saludo; entonces empezó el juego cada uno iba pasando la papa y yo tenía que decir “stop” era cuándo paraba la papa y el alumno con la papa en la mano tuvo que decir una de las palabras antes escritas en el pizarrón de modo que cada alumno fuera entrando en el juego y al mismo tiempo aprendiendo educativamente, después de esta divertida actividad salimos al patio de la escuela a hacer una segunda actividad esta se llamó “ la presentación” esta consiste en que cada alumno tiene que decir “ my name is” y decir el nombre de ellos, antes de todo o al empezar la actividad empecé a decir un ejemplo para que fuera más entendible les dije “hello my name is Reynaldo Reyes Cortés, con estas palabras ellos tuvieron que hacer lo mismo, para ello hicimos un circulo todos tomados de las manos esta dinámica la empezamos de derecha a izquierda hasta volver  a llegar conmigo, cabe mencionar que con solo estas dos dinámicas los alumnos estaban contentos y risueños entonces con alegrías terminamos las dinámicas.

Después de esto regresamos al salón de clases y continuamos con las edades, les explique que en el idioma ingles hay una forma muy directa con la cual preguntamos nombres y que dentro de ella no se respeta numero ni género, cuándo les dije esto los alumnos no entendieron nada, entonces les explique de una manera más entendible que nosotros en el español tenemos el “Ud. Y tú” pero que en el idioma ingles no lo hay que existe una forma para referirnos a una persona no importando la edad ni el género entonces les dije que se escribe “how old are you?” les explique que traducido al español literalmente seria (que tan viejo eres tú”, pero que esto significa ¿Cuántos años tienes?, así después de esta breve explicación los alumnos entendieron y de acuerdo con una lista que antes me entregaron a cada uno les iba  preguntando “how old are you?” y ellos respondían la edad en español ya que aún no vemos los números en inglés, entonces ellos iban respondiendo de acuerdo a la lista.

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