Ingles Practica
Enviado por Raul Jourdany • 25 de Octubre de 2020 • Apuntes • 2.820 Palabras (12 Páginas) • 136 Visitas
UNIVERSIDAD PERUANA DE LAS AMERICAS[pic 1]
FACULTAD DE INGENIERÍA
SILABO 2020– II
INGLÉS V
- DATOS INFORMATIVOS
- Departamento Académico : Humanidades
- Escuela Profesional : Ingeniería Industrial
- Asignatura : Ingles V
- Código : II10N1
- Créditos : 3
- Semestre académico : 2020 -II
- Ciclo de estudios : X
- Prerrequisito : Ingles IV
- Naturaleza : obligatoria
- Toral de Horas : 4
Horas de teoría : 2
Horas de práctica : 2
1.11 Cronograma : INICIO: 19 octubre 2020
FIN: 20 febrero del 2021
1.12 Docente Responsable : Mag. Elizabeth Aguilar Castillo
II SUMILLA
Curso de formación general de naturaleza teórico-práctico y se propone brindar al estudiante de Ingeniería Industrial los conocimientos avanzados del idioma inglés por ser una herramienta necesaria para el futuro profesional porque podrá leer, escribir, escuchar y hablar sobre textos que estén vinculados con el desarrollo de las competencias profesionales, técnico académicas y de investigación científica. El contenido de la asignatura involucra las diferentes estructuras gramaticales, léxicas y fonológicas necesarias para el aprendizaje del idioma, además incluye la adquisición de un vocabulario técnico perteneciente al contexto de las publicaciones científicas de la especialidad de Ingeniería de sistemas, el docente los primeros 5 minutos motivara a sus alumnos con charlas sobre liderazgo, así mismo antes del examen final se presentaran el primer proyecto para ser expuesto en AmericasExpo virtual en fechas programadas.
UNIDAD I : REVIEWING ENGLISH GRAMMAR
UNIDAD II : CONDICIONAL EXPRESSIONS IN ENGLISH
UNIDAD III: EXPRESSING IN PASSIVE VOICE
UNIDAD IV: PLAYING TEXT TO GIVE A MESSAGE
III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA
3.1 COMPETENCIAS
Expresa y demuestra su habilidad comunicativa a través de ejercicios de comprensión oral, comprensión de lectura, expresión oral, expresión escrita y los valora como necesarias para su propio desarrollo profesional.
3.2 COMPONENTES
3.2.1 Capacidades
- Elabora y Explica, produce textos escritos y orales de nivel avanzado utilizando las estructuras gramaticales del presente perfecto, presente perfecto continuo y condicionales.
- Elabora y Explica produce textos escritos y orales de nivel avanzado utilizando las estructuras gramaticales de la voz pasiva, pasado perfecto, pasado perfecto continuo y reported speech.
3.2.2 Capacidades valorativas
Convivencia pacifica
Trabajo en equipo
Compromiso con el medio ambiente
Autoaprendizaje
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
IV . PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I REVIEWING ENGLISH GRAMMAR | |||||
SEMANA | CAPACIDADES | NIVEL DE DESEMPEÑO | TEMATICA | ESTRATEGIAS | HORAS LECTIVAS |
1 | Infiere e interpreta la información del texto. | Analiza en forma adecuada e identifica el tiempo de los textos escritos. | Feedback gramar:
| Motiva, indaga saberes previos, explica centrando los conocimientos, interactúa para que aprendan a diferenciar los tiempos en las oraciones y textos planteados. Finalmente se retroalimenta y se hace metacognición. | 3 |
2 | Adecúa el texto a la situación comunicativa. | Integra la información contrapuesta para dar una respuesta asertiva. | Feedback gramar:
| Motiva, indaga saberes previos, explica centrando los conocimientos, interactúa para que aprendan a diferenciar los tiempos en las oraciones y textos planteados. Finalmente se retroalimenta y se hace metacognición. | 3 |
3 | Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. | -Reconoce y diferencia las diferentes convenciones del lenguaje inglés. | Feedback gramar:
| Motiva, indaga saberes previos, explica centrando los conocimientos, interactúa para que aprendan a diferenciar los tiempos en las oraciones y textos planteados. Finalmente se retroalimenta y se hace metacognición. | 3 |
4 | Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. | -Reflexiona, evalúa y aplica lo aprendido. |
First qualified practice | Motiva, indaga saberes previos, explica centrando los conocimientos, interactúa para que aprendan a diferenciar los tiempos en las oraciones y textos planteados. Finalmente se retroalimenta y se hace metacognición. | 3 |
UNIDAD II CONDITIONAL EXPRESSIONS IN ENGLISH | |||||
5 | Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. | -Reconoce e identifica la diferencia entre el condicional tipo 0. | Conditionals:
Activity | Motiva, indaga saberes previos, explica el contenido, interactúa para que aprendan a diferenciar la estructura del condicional tipo 0. Finalmente se retroalimenta y se hace metacognición | 3 |
6 | Adecúa, organiza y reconoce el condicional tipo 1. | Opina como estudiante sobre el tema analizado. | Conditionals:
Actiity | Motiva, indaga saberes previos, explica el contenido, interactúa para que aprendan a diferenciar la estructura del condicional tipo 1. Finalmente se retroalimenta y se hace metacognición. | 3 |
7 | Infiere e interpreta identificando los diferentes tipos de condicionales. | -Analiza e identifica en forma adecuada el tipo de condicional en un texto escrito. | Conditionals:
Actiity Reading and writing | Motiva, indaga saberes previos, explica el contenido, interactúa para que aprendan a diferenciar los condicionales del tipo 2 y 3. Finalmente se retroalimenta y se hace metacognición. | 3 |
8 | Examen parcial |
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