Instrumentos Para La Supervision Aducativa

Universidad De San Carlos De Guatemala

Facultad De Humanidades

Seccion Departamental, Sololá

Carrera: PEM En Pedagogia Y Tecnico En Administracion Educativa.

Trabajo: ivestigacion sobre los componentes de la administracion Técnica, Pedagogica y adminisrativa

Criterios que sugiere distribuir la gestión supervisora en aspectos Técnicos, pedagógicos y administrativos.

La categorización de la Gestión Supervisora fueron clasificadas inicialmente por Nérici (1975) como funciones: (a) técnicas, (b) administrativas y (c) sociales; no obstante, fue Teixidó (1997) quien las clasifica como: (a) técnicas, (b) administrativas y (c) de asistencia. Más tarde las indagaciones realizadas por Vélez (2002) agrega la conceptuación de mediación dado que para este autor, la gestión supervisora, cumple una acción integradora en toda la institución y no en una parcela de ella, por tanto se categoriza como una acción de Asesoramiento Pedagógico Integral relacionadas con las responsabilidades de: elegir la solución adecuada, coordinar el éxito del docente, resolver los problemas, demostrar eficacia en el ejercicio de las tareas encomendadas, asesorar proyectos, buscar la integralidad comunitaria; además de: planificar, orientar, dirigir, ejecutar, coordinar, supervisar y evaluar: Cada una tiene como finalidad, verificar la ejecución de los objetivos y fines de la educación en forma participativa, integral, cooperativa, competitiva y efectiva.

Supervisión Técnica

Pocas son las directrices existentes al respecto, no obstante, para Vélez (2001) esta gestión le otorga a los supervisores educativos una participación activa en aspectos técnicos de las actividades pertinentes a la institución, las cuales comprenden conocimientos y experiencias en la organización del trabajo, planificación directiva, organización escolar, control de procesos, toma de decisiones y participación docente en equipos. Aún cuando la gestión técnica es un complemento importante para alcanzar los objetivos planteados, además puede incitar a las personas a comportarse de una forma que fortalezca los valores educativos fundamentales.

Aspectos que Cubre:

1. Reuniones formales e informales

2. Asambleas con padres

3. Gestión de proyectos de estructuras o edificios

4. Planificaciones

5. El desarrollo profesional

6. Tareas académicas

7. Ordenación de elementos

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