Interaccion

La interacción entre iguales: procesos cognitivos

La interacción social como un factor importante para el desarrollo cognitivo, en el intervienen dos tipos de interacciones: las interacciones con sus iguales, y las interacciones con un experto.

Cada tipo de interacción es abordado por dos autores de gran importancia en el ámbito escolar: Piaget y Vygotsky, los cuales tienen ideas diferentes acerca del tema debido a sus creencias opuestas del modo en que la interacción social afecta el pensamiento interno.

En este texto se enfoca principalmente las ideas de Piaget a cerca de la interacción entre iguales para el desarrollo cognitivo, exponiéndose a su vez los beneficios de esta interacción en el contexto escolar.

La interacción entre iguales: procesos cognitivos

El papel que desempeña la interacción social en el desarrollo de la cognición, del aprendizaje y los conocimientos, lo considero como un factor de gran importancia, debido a que la interacción social es la que hasta cierto punto, nos motiva a desarrollar nuestras capacidades para poder cumplir con las exigencias que ella misma nos impone.

En este texto se hace una distinción entre: las interacciones con un experto e interacciones con iguales, haciéndose mayor hincapié en la segunda. Cada una de ellas es analizada por distintos autores, que tuvieron gran impacto en la educación. Por un lado Vygotsky y por otro Piaget.

Vigotsky se enfoca principalmente en el habla de los adultos y de los iguales más capaces, partiendo de su idea principal de que el pensamiento infantil aparece primero en la vida colectiva de los niños en forma de argumentación y solo a partir de ahí se desarrolla hacia la reflexión individual en el niño.

Piaget por su parte asume una idea diferente, se enfoca principalmente en la interacción entre iguales, mencionado que la interacción social es un antídoto eficaz contra el egocentrismo, que la confrontación de puntos de vista alternativos propicia la consideración de las propias limitaciones.

Estoy de acuerdo con la idea de Piaget, las personas al convivir con otras personas con necesidades y características similares aprende que, todas las personas tenemos limitaciones y no podemos siempre obtener aquello que queremos, y podemos tratar su influencia sobre el silencioso proceso que tiene lugar en la mente infantil.

Como el Piaget en algunos de sus trabajos menciona, los niños aprenden jugando, creando su propio conocimiento, interactuando con otros niños, los niños sin percatarse ello, están aprendiendo.

Me sorprende como los niños tienen la capacidad de retener la información que sus compañeros mencionan, esto es fácil observarlo en niños pequeños que al llegar a casa, platican todos sus juegos y charlas con sus amigos, con todos los detalles del discurso de su compañero.

Relaciones con los adultos y relaciones entre iguales.

La escala de valores y los estilos educativos varían mucho de una familia a otra, ya que los padres se encargan de la educación, formación de hábitos y normas de conducta del niño: cada familia tiene unas características afectivas y sociales determinadas. Otro aspecto importante en la evolución social y afectiva del niño es la disciplina, entendida como la adquisición de habilidades tomando como modelo a una persona. Los niños pequeños admiran profundamente a sus padres, personas que los protegen y por lo tanto, las más importantes en sus vidas, por lo que se constituyen una base sólida para que deseen imitarlos. La imitación influye más lo que hacen que lo que dicen, de forma que es importante dar señales de autodominio y paciencia. Las actitudes de los adultos influyen mucho en el tipo de relaciones que establecen los niños entre sí. La más favorecedora para el desarrollo es la autonomía intelectual, afectiva y social, hace posible que discutan y resuelvan los

...