INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 53 MARÍA ESTER TOMMASI
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE IV – RESIDENCIAS
PROFESORA: Lic. Celia Marta Gomez – Celular 1168771999 - celiamartagomez@gmail.com
ESCUELAS ASOCIADAS: EP 1 – EP 26 Alte. Brown
Enseñar con seriedad es poner las manos en lo que tiene más vital un ser humano. Es buscar acceso a la carne viva, a lo más íntimo de la integridad de un niño o de un adulto. Un Maestro invade, irrumpe, puede arrasar con el fin de limpiar y reconstruir.
George Steiner
Queridas Maestras y aquí incluyo a toda la comunidad docente de estas importantes escuelas, les agradezco infinitamente nos acompañen nuevamente este año en la tarea de enseñar, de “poner las manos” en la formación de los nóveles docentes y que juntas y juntos podamos llevar esta escuela diferente, que trasciende los límites físicos del aula, que nos desafía a un aprendizaje eterno.
Tomando el desafío como una nueva oportunidad, me enorgullece enormemente este tiempo que compartiremos.
¡¡¡¡¡Gracias… infinitas gracias!!!!!
Profesora Celia
CRONOGRAMA DEL PRIMER CUATRIMESTRE 2021
Semana | Acciones |
Viernes 11/6 | Reunión general de Inspectores de ramas, directores EP, Profesores de cátedra ISFD para acuerdos de inicio de residencia. A partir de ese momento la profesora de cátedra se compromete a la entrega de los contralores y otra documentación requerida para el inicio del proyecto conjunto. Se establecen mecanismos y medios de conexión. Ademas: se adaptará a las nuevas realidades. |
14 al 18 /6 | - Primer encuentro de la profesora de residentes con ED de escuelas asociadas. Solicitud de grados para residencia.
- Primer encuentro entre directivos de EP, profesora de residencia y MG coformadores. Presentación y cronograma de acciones conjuntas. CADA ESCUELA EN SU FORMATO.
- Primer encuentro sincrónico entre directivos, profesor generalista, profesores de ateneo, maestros coformadores y estudiantes-docentes en formación. Presentaciones formales, acuerdos generales.
Puntos 2 y 3 pueden ser simultáneos. Queda a decisión del ED de las escuelas asociadas. |
21 al 25 /6 | Contacto directo entre MG coformador de cada curso con su grupo de residentes: - Establecer nexos de conexión, imprescindibles para una comunicación eficaz, con el debido respeto a los tiempos y turnos establecidos.
- Inicio de entrevista a el/la MG por parte de grupos de residencia, en forma virtual para diagnóstico de situación.
- Los/las MG habilitarán el ingreso virtual a los diferentes medios establecidos con las y los niños (clasroom, Meet, zoom, grupos whatsapp, face, etc) para que los mismos comiencen la observación de clases y las estrategias utilizadas por el/la docente coformadora.
- Mientras dure la observación los MG podrán solicitar a las residentes algunas tareas con supervisión, por ejemplo, luego de ver la clase virtual de la MG podrán replicarla para aquellos niños o niñas que no se han conectado en videollamadas. Siempre en este caso con la anuencia de la Dirección y la Profesora de prácticas. Ayudar en la corrección de alguna actividad de la cual conocen propósitos y objetivos, con una lista de cotejo ad hoc (esto no puede ser rutina). Incluir alguna actividad pensada por residentes en los clasroom siempre con supervisión de MG.
- Las/los residentes solicitarán contenidos a planificar para su etapa de residencia virtual efectiva.
Entrevista a Directores EP a fines de contextualizar las planificaciones.
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28/6 al 8/7 | - Continúa la observación y acompañamiento en clases virtuales
- Comienza la etapa de planificación sobre los contenidos entregados por cada docente coevaluador con la supervisión de Ateneos especialistas, profesora generalista y MG coevaluador.
- Continúa la etapa de observación de clases virtuales por parte de residentes.
- Etapa de consultas a MG y aprobación de planificaciones para inicio de residencia.
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12 al 16/7 | - RESIDENCIA: cada grupo con la supervisión de MG pone en práctica sus planes de clase.
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