JARDIN DE NIÑOS “WOLFGANG AMADEUS MOZART”
norma70060221 de Mayo de 2014
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JARDIN DE NIÑOS
“WOLFGANG AMADEUS MOZART”
CICLO ESCOLAR 2010-2011
GRADO: 3° GRUPO: “B”
EDUCADORA: SILVIA SANJUAN CERVANTES
ALUMNO: ABUNDEZ RUIZ CRISTOPHER NAUM
CAMPO FORMATIVO EVALUACION DIAGNOSTICA
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL Aunque en un principio se mostro angustiado e incluso llego a llorar, sobre todo a la entrada, se fue adaptando y aunque se observa tímido e inseguro, participa espontáneamente solicitando la palabra y trata de esperar su turno para hacerlo. Se da a entender acerca de sus necesidades básicas y aunque su vocabulario no es muy claro en ocasiones se esfuerza parea expresar lo que necesita.
Se muestra satisfecho cuando se le reconocen sus logros en las diversas actividades y juegos. Asume espontáneamente tareas como: la repartición de materiales, dar jabón a sus compañeros, asear áreas de trabajo, etc.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Frecuentemente s e acerca a la maestra para hacer diversos comentarios acerca de: lo que vio afuera, algo que le sucedió en casa, lo que está construyendo, etc.
Se relaciona con más compañeros en juegos y actividades diversas con los que llega a establecer conversación. Logra describir situaciones o sucesos dando una descripción con más elementos a partir de lo que recuerda.
Da significado a sus producciones de texto en donde utiliza símbolos propios para expresar sus ideas, leyendo sus trazos con direccionalidad. Escribe su nombre utilizando las letras correctas del mismo
PENSAMIENTO MATEMATICO Es capaz de realizar conteo uno a uno hasta 15 elementos, pero si se le solicita que represente cantidades lo hace hasta tres elementos, no importando la cantidad que se le indique. Puede comparar colecciones utilizando las palabras muchos-pocos según sea el caso. Participa activamente en juegos de equipo agregando y quitando elementos según le toque de acuerdo al orden establecido en el juego.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Muestra gusto por participar en actividades novedosas, así como explorar y experimentar con diversos materiales, sobre todo cuando las actividades son fuera del salón, ya que ello lo motiva mucho.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA Escucha con atención diverso tipo de música y es capaz de manifestar cual género es de su preferencia, sobre todo expresa que siente al escucharla al cuestionarle directamente. Muestra atención al expresarse corporalmente siguiendo el ritmo que se le indica e incluso en ocasiones participa espontáneamente proponiendo formas para hacerlo.
DESARROLLO FISICO Y SALUD Muestra cuidado al emplear instrumentos de trabajo como tijeras, brochas, lápices, etc. Participa en juegos mostrando mayor control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o ejercicios específicos.
JARDIN DE NIÑOS
“WOLFGANG AMADEUS MOZART”
CICLO ESCOLAR 2010-2011
GRADO: 3° GRUPO: “B”
EDUCADORA: SILVIA SANJUAN CERVANTES
ALUMNO: AGUIRRE ALPIZAR PEDRO DE JESUS
CAMPO FORMATIVO EVALUACION DIAGNOSTICA
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL Pedro es un pequeño muy reservado y tímido, aunque en un principio se observaba huraño ahora ya se relaciona con más compañeros y compañeras del salón y se ha ido integrando a la dinámica de trabajo, sobre todo en juegos. Aunque identifica algunas reglas de trabajo cabe mencionar que le cuesta trabajo llevar a cabo las diferentes reglas como escuchar con atención, sentarse correctamente, etc.
Es importante mencionar que requiere estar cerca de mí para sentirse seguro o a l menos no perderme de vista ya que ello lo angustia mucho, quizá es debido a que es su primer año en la escuela.
LENGUAJE Y COMUNICACION Expresa con mucha dificultad sus ideas, y lo hace solo cuando se le cuestiona directamente con ideas muy cortas o incluso se reduce a respuestas afirmativas o negativas, me ha costado mucho establecer una evaluación más precias debido a la actitud que manifiesta Pedro de mantenerse callado.
PENSAMIENTO MATEMATICO En juegos y actividades de conteo observo que ha hecho buena a mistad con algunas niñas y son estas quienes lo ayudan en la resolución de ciertas situaciones como reunirse con determinada cantidad de compañeros, es capaz de repartir el material que se requiere en su mesa de trabajo, haciéndolo por correspondencia uno a uno, y solicita el que le hace falta, por lo cual puedo establecer que cuenta en un rango del 1 al 8 que es lo que ha repartido y solicitado en material
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Muestra asombro y gusto al experimentar con diversos materiales, sobre todo al preparar el jabón para hacer las burbujas de jabón. Explora con alguna de sus compañeras los espacios de áreas verdes siempre con alguna de sus compañeras y expresa poco verbalmente.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA Observo que aunque puede llevar el ritmo en sus movimientos corporales, se abstiene de realizarlos por pena.
DESARROLLO FISICO Y SALUD Muestra cuidado al emplear instrumentos de trabajo como tijeras, brochas, lápices, etc. Participa en juegos mostrando mayor control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o ejercicios específicos.
JARDIN DE NIÑOS
“WOLFGANG AMADEUS MOZART”
CICLO ESCOLAR 2010-2011
GRADO: 3° GRUPO: “B”
EDUCADORA: SILVIA SANJUAN CERVANTES
ALUMNO: CONEJO GARCIA JESUS ANTONIO
CAMPO FORMATIVO EVALUACION DIAGNOSTICA
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL Es capaz de relacionarse con sus compañeros de mesa, manteniendo una relación amistosa durante el recreo o jugo libre. Es capaz de manifestar sus gustos y disgustos y pide ayuda a la maestra cuando eso interfiere en sus relación con otros.
Reconoce cuando lastima a otros y ofrece disculpas de forma espontanea o cuando se le solicita.
Reconoce sus logros o se esfuerza por hacer bien lo que se le solicita, mostrando satisfacción cuando se le reconoce los mismos.
LENGUAJE Y COMUNICACION Se expresa frente al grupo con mayor frecuencia de forma espontanea. Generalmente se mantiene atento y sus participaciones hacen referencia al tema que se está comentando. Evoca sucesos y los trata de ubicar con referentes temporales como ayer, el otro día, etc. Conversa con compañeros de equipo y comienza a ponerse de acuerdo sobre un asunto en específico. Distingue su nombre dentro de un conjunto de letras con otros nombres. Intenta escribirlo utilizando algunas de las letras del mismo. Reconoce la primera letra de su nombre.
Al reestructurar una historia, hace referencia a los personajes principales y algunos detalles del cuento.
PENSAMIENTO MATEMATICO Es capaz de realizar conteo uno a uno en un rango del 1 al 10, utilizando estrategia de conteo como ir separando el material conforme lo va contando. Puede comparar colecciones empleando términos como muchos-pocos. Representa cantidades pequeñas con los números que conoce, casi estableciendo la cantidad de elementos con el numeral.
Se integra en juegos que implican agregar y quitar objetos, manteniéndose atentos a lo que se les solicita.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Muestra interés por explorar y experimentar con objetos a partir de lo que hacen sus compañeros. Describe características de los objetos y explica los pasos a seguir para elaborar algún experimento de acuerdo a su experiencia.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA Participa con movimientos corporales en cantos conocidos o al escuchar la música de su preferencia con su cuerpo o con el apoyo de objetos como mascadas, pelotas, etc., o con instrumentos musicales.
DESARROLLO FISICO Y SALUD Usa y elige los materiales adecuados para elaborar sus trabajos, utilizándolo de acuerdo a sus posibilidades.
Muestra mayor control y equilibrio en sus movimientos al correr, caminar o realizar un ejercicio en específico.
JARDIN DE NIÑOS
“WOLFGANG AMADEUS MOZART”
CICLO ESCOLAR 2010-2011
GRADO: 3° GRUPO: “B”
EDUCADORA: SILVIA SANJUAN CERVANTES
ALUMNO: DELGADILLO GARAY DORIANJAFET
CAMPO FORMATIVO EVALUACION DIAGNOSTICA
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL Muestra gradual autorregulación de sus emociones aceptando explicaciones y argumentos. Reconoce las reglas de convivencia y procura llevarlas a cabo, cundo falta a estas reconoce cuando no las respeta, así como las consecuencias que a veces no son de su agrado. Suele ofrecer disculpas cuando se equivoca cuando se le solicita e incluso lo llega a hacer de forma espontanea.
Es capaz de conversar con sus compañeros, aunque en ocasiones es necesario apoyarle para colaborar o ponerse de acuerdo en algo en específico.
LENGUAJE Y COMUNICACION Comunica sus ideas frente al grupo, así como gustos, preferencias, molestias explicando con precisión lo que loas ocasiona.
Aunque le ha costado mucho esperar su turno para hablar, suele esperarlo para expresar sus ideas o comentarios que generalmente son en relación con el tema que se esta tratando. Es capaz de proponer acciones o situaciones
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