LA ARTICULACION ENTRE NIVELES

La articulación es necesariamente una graduación de los aprendizajes donde los mismos se unirán con los ya obtenidos sin fragmentaciones y teniendo en cuenta las ganancias y pérdidas que este proceso lleva. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo consientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles. Es necesario para lograr una coherencia entre ambos niveles, una intensa comunicación entre los actores, que favorezcan la puesta en común de los aprendizajes básicos en los espacios curriculares; la continuidad metodológica y una mejor integración.

Será beneficioso destacar los saberes previos de los alumnos como así también aunar criterios en las modalidades de trabajo de ambos niveles. Creemos que nuestros alumnos de primero sentirán que pueden compartir lo que aprendieron con los pequeños de Nivel Inicial, desarrollando actitudes totalmente positivas que los conducen a ser más pacientes, tolerantes, solidarios, responsables, conscientes de sus propias capacidades y preparados para demostrar con hechos que pueden protagonizar situaciones en las que ellos son los personajes principales .También nos proponemos vincular a los directivos, docentes y espacios físicos de los dos niveles para implementar este proyecto como un verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños.

La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado.

Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida del nivel Primario. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y el comienzo de otra, usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles.

Es necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura, mantener una intensa comunicación entre directivos, docentes de los dos niveles para favorecer la puesta en común de los aprendizajes alcanzados por los estudiantes en el nivel inicial , para continuar aunque sea por algunos meses, la misma metodología y logar una verdadera integración y para implementar un proyecto común mediante un verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños.

Lo ideal es que ambos niveles se integren, vinculen y cooperen mutuamente entendiendo que somos parte de un mismo sistema educativo y que los verdaderos protagonistas son nuestros alumnos que inician el primer grado. Los docentes debemos saber que los niños están comenzando una nueva etapa en sus vidas, son muchos los cambios que experimentan los primeros días, por ejemplo el contexto

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