LA ATMOSFERA

La atmosfera

2. Diseño curricular para la educación primaria

Los niños suelen estar interesados en la ciencia atmosférica y en aprender acerca de diferentes fenómenos que pueden observar en el aire y el cielo. El espectro de la luz, la presión del aire y la formación de nubes son algunos conceptos que los niños pueden disfrutar de aprender, observando o participando en proyectos que ayudarán a explicar estos principios científicos.

En el diseño e presenta en el segundo ciclo en quinto año, se encuentra en el bloque la tierra y el universo.

_La esfericidad de la tierra

_Movimientos aparentes de los astros

_Movimientos reales: el movimiento de la tierra (el movimiento de rotación, traslación. la órbita de la tierra. las estaciones

Docente

El docente usara materias como textos imágenes maquetas y organizara salidas educativas y partirá de situaciones de problematización o alguna curiosidad que el alumno tenga.

Actividades 1

Solicita a tus alumnos que en equipos, como tarea, lleven a clase noticias relacionadas con el cambio climático y que, de acuerdo a su contenido, las clasifiquen en: causas, consecuencias y posibles soluciones para que conformen un banco de datos.

Realicen la lectura de las noticias para que identifiquen los contenidos que corresponden a las causas, las consecuencias y las soluciones, y elaboren un diagrama.

Actividad 2

Indica a tus alumnos que van a desarrollar una investigación de campo a través de una encuesta para conocer acerca de lo que sus familiares, vecinos y amigos saben sobre el calentamiento global. Elabora junto con ellos las preguntas que tendrá la encuesta, se recomienda hacerla breve. Por ejemplo, se pueden

Utilizar las siguientes preguntas:

¿En qué consiste el calentamiento global?

a) Aumento de temperatura del planeta b) No sabe c) Otro ¿Cuál?

¿Qué noticias conoces que hacen evidente en nuestro país el problema del calentamiento global?

a) Ninguna b) Los huracanes c) Otra ¿cuál?

11¿Qué es lo que hacen tú o tu familia para disminuir los efectos del cambio climático?

a) Ahorrar energía eléctrica b) Usar el auto en distancias cortas c) Otro ¿Cuál?

Objetivos.

Desarrollen valores y actitudes relacionadas con el cuidado de los recursos naturales y energéticos para reducir la problemática ambiental.

Obtengan conocimientos para comprender el fenómeno del calentamiento global.

Realicen acciones concretas que contribuyan a disminuir el problema ambiental del cambio climático

3. Origen de la atmosfera

Así, hace unos 5 000 millones de años, el Sol y los planetas que conocemos solo eran una enorme nube de gases y polvo interestelar que giraba lentamente. Debido a las elevadas temperaturas existentes en el interior de esa nebulosa, superiores a los 2 000 °C, todos los elementos que la componían se encontraban en estado gaseoso.

La nube se fue enfriando poco a poco, y los elementos comenzaron a condensarse hasta constituir partículas sólidas, del mismo modo que el vapor de agua puede llegar a convertirse en hielo si la temperatura desciende lo suficiente.

Las partículas y los gases se fueron agrupando, manteniendo el sentido del giro original de la nube, y dieron lugar a los planetas.

La intensa actividad volcánica que caracterizó las primeras etapas de formación de nuestro planeta liberó grandes cantidades de estos gases, que se acumularon progresivamente alrededor de la Tierra y originaron la atmósfera. Dichos gases quedaron retenidos en torno a nuestro planeta debido a la gravedad terrestre.

Aunque se desconoce la composición de esta atmósfera primitiva, se cree que era rica en nitrógeno, dióxido de carbono y vapor de agua, y que no contenía oxígeno libre.

La temperatura del planeta continuó bajando y el vapor de agua se condensó, constituyendo los mares primitivos y, con ello, la hidrosfera.

La aparición de los primeros organismos unicelulares fotosintéticos, hace aproximadamente 3 500 millones de años, provocó un cambio en la atmósfera debido al desprendimiento de oxígeno. Posteriormente aparecieron las plantas y las algas, seres vivos también fotosintéticos que, al consumir buena parte del dióxido de carbono presente en la atmósfera y liberar oxígeno, fueron transformando lentamente la atmósfera. El oxígeno, junto con el nitrógeno, es uno de los principales constituyentes de la atmósfera actual.

Composición del aire

Los gases fundamentales que forman la atmósfera son: Nitrógeno (78.084%), Oxígeno (20.946%), Argón (0.934%) y Dióxido de Carbono (0.033%). Otros gases de interés presentes en la atmósfera son el vapor de agua, el ozono y diferentes óxidos.

También hay partículas de polvo en suspensión como, por ejemplo, partículas inorgánicas, pequeños organismos o restos de ellos y sal marina. Muchas veces estas partículas pueden servir de núcleos de condensación en la formación de nieblas muy contaminantes.

Los volcanes y la actividad humana son responsables de la emisión a la atmósfera de diferentes gases y partículas contaminantes que tienen una gran influencia en los cambios climáticos y en el funcionamiento de los ecosistemas.

El aire se encuentra concentrado cerca de la superficie, comprimido por la atracción de la gravedad y, conforme aumenta la altura, la densidad de la atmósfera disminuye con gran rapidez. En los 5,5 kilómetros más cercanos a la superficie se encuentra la mitad de la masa total y antes de los 15 kilómetros de altura está el 95% de toda la materia atmosféricaLa mezcla de gases que llamamos aire mantiene la proporción

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