LA DISLEXIA COMO DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2][pic 3]
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
PROFESIONALIZACIÓN
LA DISLEXIA COMO DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
EN LOS NIÑOS DE LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACION BÁSICA
Autores: Hamalys Lugo
Mirlay López
Xiomara Pérez
Ana Medina
Tutor: Ana Maria Rivero
Barquisimeto, Junio del 2007
INDICE GENERAL
P.P.
LISTA DE CUADROS……………………………………………….. v
LISTA DE GRAFICOS………………………………………………. vi
RESUMEN……………………………………………………………. vii
INTRODUCCION…………………………………………………….. 1
CAPÍTULO
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………….. 3
Objetivo General……………………………………………… 5
Objetivos Específicos………………………………………… 5
Justificación………………………………………………….. 6
II. MARCO TEORICO………………………………………………
Antecedentes…………………………………………………. 8
Bases Teóricas……………………………………………….. 11
III. METODOLOGÍA………………………………………………..
Naturaleza de la Investigación………………………………. 38
Sistema de Variables………………………………………….. 39
Población y Muestra…………………………………………… 41
Tecnicas e Instrumento de Recolección de Datos……………… 41
Validez del Instrumento……………………………………….. 42
Confiabilidad del Instrumento………………………………… 42
Técnicas de Análisis de Datos………………………………. 43
IV. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS…. 44
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………….. 57
Conclusiones…………………………………………………. 57
Recomendaciones…………………………………………….. 58
iii
VI. PROPUESTA………………………………………………………… 59
REFERENCIAS………………………………………………………. 66
ANEXOS……………………………………………………………………. 68
- Instrucciones Generales……………..…………………………… 70
- Validación del Instrumento……………………………………… 72
- Datos del experto……………………………..…………………. 74
Iv
LISTA DE CUADROS
p.p
CUADROS
1. Operacionalización de las Variable………………………… 40
2. Frecuencia y porcentajes de los valores Obtenidos en el
Objetivo Nº 1……………………………………………. 44
3. Frecuencia y porcentajes de los valores Obtenidos en el
Objetivo Nº 1…………………………………………… 46
4. Frecuencia y porcentajes de los valores Obtenidos en el
Objetivo Nº 1…………………………………………… 48
5. Frecuencia y porcentajes de los valores Obtenidos en el
Objetivo Nº 2…………………………………………… 50
6. Frecuencia y porcentajes de los valores Obtenidos en el
Objetivo Nº 2…………………………………………… 52 7. Frecuencia y porcentajes de los valores Obtenidos en el
Objetivo Nº 2…………………………………………… 54
8. Plan de acción: Estrategias para identificar la dislexia
Como dificultad del aprendizaje en el aula………… 63
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