LA DISMINUCIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

LA DISMINUCIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Objetivo general: Encontrar una razón factible sobre el desinterés de los estudiantes respecto a su desempeño académico.

Objetivos específicos:

• Mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes.

• Encontrar una solución al posible desinterés de los estudiantes.

Población y muestra:

• Universo: Se estudia a los estudiantes en

• Muestra: 8 alumnos de 5to semestre en el Nivel Medio-Superior.

Hipótesis: La falta de interés de los alumnos es la causa de el declive en su rendimiento escolar y calidad educativa.

Justificación: Investigar más sobre este tema es muy importante para mejorar el desarrollo académico de los alumnos y así prevenir futuras fallas en el ámbito laboral. (1).

Modelo de investigación: Cualitativo

Técnica de investigación: Utilizaré la encuesta como mi técnica de investigación para saber la opinión de mi muestra respecto a su rendimiento académico.

Encuesta:

1. ¿Te gusta estudiar?

2. ¿Estudias fuera de tu horario escolar?

3. ¿Haces apuntes en clase sin que el profesor lo pida?

4. Incluso si no haces apuntas, ¿Prestas atención en clase?

5. Si lo haces, ¿Logras retener la información?

6. ¿Te distraes en clase?

7. ¿Consideras que eres un buen estudiante? ¿Por qué?

8. ¿Consideras que tus compañeros de clase son buenos estudiantes? ¿Por qué si o por qué no?

9. ¿Crees que tus maestros son buenos dando clase?

10. ¿Cómo es tu rendimiento escolar? ¿Bueno, más o menos o malo?

11. ¿Reprobaste alguna materia durante este primer parcial?

12. ¿Qué opinas de la materia que reprobaste?

13. Si no reprobaste ninguna materia, ¿Qué hiciste para que fuera así?

14. ¿Crees que el maestro es el responsable del aprendizaje del alumno?

El propósito de esta investigación es abordar un estudio mixto sobre la pregunta de la investigación “¿Es el desinterés de los alumnos la razón de que la calidad educativa de los estudiantes de 1-A a nivel preparatoria en el IBK (Instituto Bilingüe Kennedy) haya declinado?” con el objetivo de refutar o comprobar mi hipótesis.

Cabe mencionar que estoy consciente de que el resultado de mi investigación no será algo que pueda ser aplicado de forma general, ya que entre los factores que influyen en el desinterés escolar están: los problemas de orden afectivo en el círculo familiar, problemas de integración en el grupo de clase, no crear desde la infancia hábitos de estudios en los niños, necesidades educativas especiales no cubiertas, problemas de baja autoestima en la adolescencia, la poca supervisión de los padres hacía los hijos o la monotonía en clase por parte de los profesores, y no solamente el desinterés por parte del alumno.

Entonces, me centraré en el rol del alumno y en su actitud respecto a sus propias calificaciones y rendimiento académico independientemente del docente. Sin más aclaraciones, aquí presento el desarrollo de mi investigación junto con el marco teórico.

Para poder definir un estándar de calidad en un alumno, debemos de tener en cuenta dos cualidades principales (3):

• Autonomía.

• Motivación- Extrínseca e intrínseca.

Estas resultan importantes en el ámbito educativo para un alumno para aprender sobre algún tema sabiendo aplicarlo de forma satisfactoria y no solamente memorizar información sin tener algún uso para ella debido a que se necesita autonomía para que el alumno no permanezca sentado esperando por las instrucciones del profesor, sino para que también sea capaz de formular preguntas por si mismo, estudiar y buscar comprender toda la información que recibe por parte del profesor (entre otras cosas) pero para ser capaz de realizar todo esto también

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