LA EDUCACIÓN FISICO-DEPORTIVA
Enviado por Yezid Santiago SANCHEZ ORJUELA • 9 de Noviembre de 2018 • Documentos de Investigación • 392 Palabras (2 Páginas) • 90 Visitas
LA EDUCACIÓN FISICO-DEPORTIVA | LA CORRIENTE PSICOMOTRIZ | EXPRESIÓN CORPORAL | LA PRAXIOLOGÍA MOTRIZ DE PARLEBAS | |
OBJETIVO | - Conocer y valorar cada parte de su cuerpo, y que la actividad física la vean como medio de exploración para que con ella puedan tener relación con el entorno. | - Lograr dominar su cuerpo en cada segmento de él. - Reconocer cualidades de los objetos por medio de los sentidos. | - Desarrollo de la espontaneidad. - Asimilar el trabajo cooperativo y la confianza con los demás. - Reconocer las diferentes formas de comunicarnos. - Aceptar las posibilidades y limitaciones de cada uno. | - Conocer la lógica interna por medio de entes ordenados e interactivos en el cual sus elementos se relacionen entre sí. |
AUTORES | - Georges Hebert - Pierre Seurin | - Le Boulch | . Mary Wigman - Rudolf Von Laban | - Pierre Palerbas |
CONTEXTO | - Su contexto es la educación a través del deporte. | - Su contexto según Boulch, es que la educación debe desarrollarse sistemáticamente. | - Su contexto es menos competitivo, nace en forma de comunicación por medio de la danza, mimo, teatro etc. | - Su contexto tiene que ver con fomentar la educación física en un método más teórico por medio de redes y gráficas. |
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ESCUELA ALEMANA | ESCUELA NARDICA | ESCUELA INGLESA | ESCUELA FRANCESA | |
OBJETIVO | - Encaminar la gimnasia con fines educativos. - Se implantó la superación de marcas, para que los estudiantes rindieran al máximo. - La relación entre la danza y la educación física. | - Implantar la gimnasia en las escuelas y centros de creación de profesores. - Formación corporal y posturas. - El movimiento pasa del estatismo al dinamismo. | - Autonomía y responsabilidad de los alumnos en cuanto a la educación física. - Practica libre de los deportes, pero supervisadas por maestros. - Juego limpio. | - Mejorar el dominio corporal. - Obtener un cuerpo estéticamente bello. - Mejora de la forma física. - Preparar al individuo para la vida adulta. |
AUTORES | - Guts Muths - Friederich Ludwing Jahn | - F. Nachtegall - Pehr Henrik Ling | - T. Arnord - Pierre de Coubertin | - Francisco Amorós |
CONTEXTO | - Su contexto es formativo, ya que buscan formar individuos excelentes por medio de la gimnasia. | - En su contexto, es más educativo, mostrando las distintas ramas de la educación física como la médica, militar, pedagógica etc. | - Su contexto es más informativo, sobre las cargas excesivas, el juego limpio y la aceptación de la derrota. | - Su contexto se basa en la mejora física por medio de ejercicios que clasifico en 5 grupos. (Locomociones principales, locomociones secundarias, actividades utilitarias y actividades de defensa) |
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