LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE

LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO VÍA PARA UNA FORMACIÓN DE CALIDAD EN LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE

Yaritza Coromoto Rivero

Resumen

Este trabajo es realizado con la finalidad de conocer los principales aspectos de la gerencia del conocimiento y su influencia en la formación docente con la utilización de las TIC, por consiguiente se puede concluir el papel de las instituciones educativas y la influencia de la tecnología, la actualización del docente y la responsabilidad de las instituciones

Palabras clave: gerencia del conocimiento, actualización docente e instituciones educativas.

Introducción

La gerencia del conocimiento es fundamental en toda organización, es evidente que a través de ella podemos lograr los objetivos planteados de forma sistemática y organizada, por consiguiente se requiere considerar todos los aspectos antes de tomar decisiones y evaluar cada uno de los factores que intervienen en la gerencia del conocimiento; posteriormente utilizar los medios y recursos tecnológicos necesarios para alcanzar las metas planteadas y la óptima formación docente.

Gerencia del conocimiento y la formación del docente con la utilización de la tecnología

En la actualidad las universidades requieren implementar el uso de las TIC (Tecnologías de la Comunicación e Información), con la finalidad de garantizar su aplicación en la sociedad debido a los continuos avances tecnológicos, esto implica crear la proporción ideal entre la tecnología y el ser humano en el uso de las herramientas que nos ofrece.

Uno de los componentes más importantes en la gerencia del conocimiento es verificar cuales son las competencias de las personas, de esta manera se podrán reacomodar y actualizar los conocimientos; es por ello que se deben consideran todos los aspectos y aplicar las estrategias adecuadas para lograr los cambios necesarios.

Las fases o etapas de la gerencia del conocimiento son base primordial, por ello se toman en cuenta los modelos cognitivos de las personas, los cuales determinan las nuevas fuentes de conocimiento tal como lo plantea la autora, en tal sentido se requiere sistematizar y organizar efectivamente cada uno de los pasos a seguir para el logro de los objetivos planteados. La persona que asuma el liderazgo en la gerencia del conocimiento debe tener la capacidad o habilidad para manejar cada una de las situaciones que se puedan presentar en la cotidianidad, así como también tener el conocimiento necesario en la utilización de las herramientas tecnológicas las cuales van a facilitar el proceso; para ello es necesario indagar sobre el conocimiento de cada una de las personas involucradas y de esta forma utilizar sus habilidades en beneficio de todos. Otro factor importante es la supervisión constante de las actividades y observar el proceso para controlar la gerencia del conocimiento.

Partiendo de los objetivos que plantea la gerencia del conocimiento se establecen actividades que incentiven a las personas, teniendo en cuenta los recursos y herramientas tecnológicas para la adquisición del conocimiento y difusión del mismo. Sin duda los objetivos principales son el incrementar y difundir el conocimiento, por consiguiente se requiere un clima organizacional para el logro de los mismos.

La formación docente debe ser continua para así reestructurar los conocimientos y alcanzar un óptimo desempeño; sin embargo cabe destacar que las competencias adquiridas al inicio no solucionan situaciones que se presentan en la cotidianidad, solo en la práctica se obtienen las habilidades; sería ideal que en las instituciones se garantizara la formación continua, ya que la ausencia de actualización docente es evidente.

Reflexiones finales

El docente debe actualizarse constantemente en diversas áreas de conocimiento y principalmente

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