LEIS, Raul “LA RELACION PRACTICA – TEORIA – PRACTICA”
Enviado por ovet10 • 25 de Abril de 2014 • 409 Palabras (2 Páginas) • 1.496 Visitas
LEIS, Raul
“LA RELACION PRACTICA – TEORIA – PRACTICA”
Antología Básica
BUENOS AIRES, humanistas / CEDEPC 1990.
Este tema se lleva acabo de la practica social y fundamentalmente se compone de dos partes, la primera trata de la realidad y la practica transformadora y la segunda sobre los fundamentos de la concepción metodológica –dialéctica. El texto desarrolla el ciclo practica-teoría-practica para favorecer la apropiación crítica de una metodología investigación- acción participativa.
La relación práctica-teoría-práctica
La relación tiene su fundamento en el hecho de que la práctica social es fuente, criterio de verdad y fin último del proceso del conocimiento. La práctica social es el conjunto de actividades que realizamos conscientemente e intencionadamente en lo económico, lo político, lo ideológico, lo cultural, lo cotidiano; esta práctica social está inmersa en la realidad objetiva.
La finalidad de todo este proceso de conocimiento es la transformación de la realidad, la superación de la práctica social haciéndola más eficaz y eficiente en función de la liberación del pueblo. Ejemplos:
a) Partir de la Práctica
La práctica social contiene diversas prácticas específicas de acuerdo a las actividades que realicemos. Así, podremos hablar de una práctica productiva , práctica política, práctica cultural, practica educativa, practica organizativa, las cuales están vinculadas entre sí de acuerdo a las relaciones que las personas establecen con la naturaleza o entre si para satisfacer sus necesidades. Visto desde la concepción metodológica de la educación popular, se plantea así:
1. La elección de los temas de estudio debe surgir del diagnóstico de la realdad y de la práctica de los participantes.
2. El proceso de enseñanza aprendizaje debe tomar en cuenta la experiencia, el nivel de conocimiento, la cultura y de lenguaje de la gente.
La educación popular dispone de métodos y técnicas para este partir de la práctica. Al igual que para todo el proceso educativo.
b) La Teorización
Realmente empezaremos a teorizar la práctica desde el momento en que partimos de esa práctica; pero hay un momento metodológico en que hacemos énfasis, intencionadamente, ordenadamente, en esa reflexión. El hecho de que la practica constituya el punto de partida significa que la teorización va a vincularse va a marrarse con una problemática concreta, evitando la dispersión hacia temas ajenos de la realidad.
* Superar lo superficial, lo aparente para entrar
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