LOS PROGRAMAS CULTURALES-EDUCATIVOS

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

LOS PROGRAMAS CULTURALES-EDUCATIVOS QUE MARCARON LA HISTORIA DE LA TELEVISIÓN PERUANA EN LA ÚLTIMA DÉCADA (2000-2010)

Monografía para optar el título de Licenciada en

Ciencias de la Comunicación

Modalidad: Suficiencia Profesional

Lima – Perú

2013

DEDICATORIA

A ………….., por ser mi motor y motivo para seguir creciendo.

INDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………… 7

CAPITULO I: LA TELEVISIÓN CULTURAL EN EL PERÚ………………… 10

1.1 La televisión peruana

1.1.1 ¿Qué es la televisión?...................................................................

1.1.2 Historia de la televisión peruana……………………………………. 13

1.1.3 Características de la televisión peruana…………………………… 25

1.1.3.1 Características de la información televisiva……………………. 28

1.1.4 La televisión medio de comunicación y medio cultural-educativo

1.1.4.1 La televisión como medio de comunicación……………………. 30

1.1.4.2 La televisión como medio cultural-educativo……………………. 32

1.2 Televisión educativo-cultural

1.2.1 Conceptos básicos de cultura………………………………………….. 33

1.2.1.1 Cultura popular y la alta cultura……………………………………. 34

1.2.2 ¿Qué es la televisión educativo-cultural?……………………………. 38

1.2.2.1 Definición de programa cultural…………………………………… 43

1.2.2.2 ¿Puede educar la televisión?..................................................... 44

1.2.3 Televisión y Cultura…………………………………………………….. 51

1.2.4 Rasgos que hacen la diferencia de la televisión cultural…………. 52

1.3 Antecedentes

1.3.1 La televisión cultural en España………………………………………. 55

1.3.2 La televisión educativo-cultural en Brasil…………………………….. 57

1.3.3 Desarrollo internacional de la televisión educativo-cultural………… 58

1.3.4 Inicios de la televisión cultural en el Perú…………………………….. 59

1.4 ¿La televisión, una industria cultural? ………………………………….. 65

CAPITULO II: AUSENCIA DE LOS PROGRAMAS CULTURALES EN LA TELVISIÓN PERUANA

2.1 Permanencia de los programas culturales desde el año 2000 hasta el 2011.

2.1.1 Reportaje al Perú………………………………………………………….. 74

2.1.2 Sucedió en el Perú………………………………………………….… …… 75

2.1.3 Misky Taki………………….……………………………………………… 76

2.1.4 La función de la palabra………………………………………………..... 77

2.1.5 Presencia Cultural…………………………………...…………………… 78

2.1.6 Perú of Road……………………………………………………………….... 79

2.1.7 Costumbres …………………………………………………………………. 79

2.2 Canales que emiten programas culturales ……………………………………. 78

2.2.1 Tus derechos…………………………………………………………………. 84

2.2.2 Museos: Puertas abiertas ………………………………………………….. 84

2.2.3 Una y mil voces……………………..……………………………………….. 86

2.2.4 Umbrales………………...…………………………………………………… 87

2.2.5 Noches de espectáculos………………..…………………………………… 88

2.2.6 Sin barreras………………………………………………………………...... 89

2.2.7 Tiempo después……………………………………………………………… 90

2.3 La televisión por cable…….……………………………………………………… 91

2.4 Características de la audiencia de señal abierta……………………………… 92

2.5 Características de los programas culturales …………………………………. 93

2.6 Surgimiento de los programas de entretenimiento…………………………… 96

2.7 El futuro de la televisión peruana……………………………………………… 103

CAPITULO III: PROGRAMA DE TELEVISIÓN COSTUMBRES

3.1 Canal TV Perú…………………………………………………………………….. 109

3.2 Coyuntura en la cual surge el programa Costumbres ………………………. 113

3.2.1 El programa Costumbres …………………………………………………. 116

3.2.2 El estilo del programa ……………………………………………………….. 121

3.2.3 Características del programa Costumbres ………………………………... 124

3.3 Costumbres: ¿Programa de televisión educativo-cultural? ………………. 125

3.4 Razones para la elección del programa Costumbres.…………….………. 126

CONCLUSIONES ………………………………………………………………… 129

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………… 132

INTRODUCCIÓN

A medida que los años han pasado, la televisión se ha convertido en un medio con mucho poder, por la gran cantidad de audiencia que se ha incrementado al pasar de los días. La mayoría de las personas tienen en sus hogares un aparato televisivo que usan como medio de entretenimiento o información.

Los programas que mayor acaparan los espacios televisivos son de entretenimiento- espectáculo, con el 85%; dejando de lado un 6% los programas culturales-educativos. Los telespectadores ya no tienen opción de elegir una programación que vaya de acuerdo a su interés cultural, por ello es que la mayoría abandonan los canales de señal abierta y migran al cable.

Si se analiza la cantidad de programas que han perdurado en la historia de la televisión peruana por más de 2 ó 3 años, para no caer en la exageración, se darán cuenta que son pocos los programas que lograron una estabilidad en este medio; se preguntarán ¿Qué está pasando con los programas culturales- educativos? o ¿Porqué estos programas que de uno u otro modo incrementan nuestro conocimiento, están desapareciendo? Pues bien, existen innumerables respuestas que se conocerán en el transcurso del desarrollo de este trabajo.

El objetivo principal de la investigación es describir y analizar los programas culturales-educativos que marcaron la historia de la televisión peruana en la última década. Como punto de partida se analizará la baja audiencia de los programas culturales y como referente el programa Costumbres que perduró en el aire por más de diez años. Para ello, se propone en primera instancia una definición de televisión cultural que permita englobarlos bajo una misma categoría.

El programa de televisión cultural Costumbres, es un espacio que rescata aspectos y vivencias de la cultura peruana, que se vale del lenguaje audiovisual para comunicar mensajes. El criterio por el cual se elige este programa es por la constatación de una amplia temática cultural en su programación.

La presente monografía cuenta con tres capítulos. En el primer capítulo se presenta toda la información referida a los antecedes y conceptos previos de la televisión cultural en el Perú, la cual permite conocer en qué se basa para desarrollar este estudio. En el segundo, se expone el tema de la ausencia de los programas culturales de la televisión peruana, en el contexto cultural-educativo para comprender las posibilidades o las barreras que ofrecen los canales a los programas culturales y en el tercero, se analizará el programa “Costumbres”, su permanencia en la televisión y sus aportes culturales que comparte con la población peruana.

Esta investigación apunta principalmente a los comunicadores del desarrollo que desean conocer las oportunidades que muestra la televisión cultural-educativa. Asimismo, a las personas en general que deseen investigar sobre los aportes que brinda la televisión cultural en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

CAPITULO I

LA TELEVISIÓN CULTURAL EN EL PERÚ

1.1 LA TELEVISIÓN PERUANA

1.1.1 ¿Qué es televisión?

La

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