La Educacion Del Hombre

La educación del hombre

Federico Froebel

Fragmentos

• La educación del hombre no es sino la vía o el medio que conduce al hombre, ser inteligente, racional y consciente, a ejercitar, desarrollar y manifestar los elementos de vida que posee en sí propio

• La educación tiene por objeto formar al hombre, según su vocación, para una vida pura, santa y sin mancha: en una palabra, a enseñarle la sabiduría.

• La sabiduría es el punto culminante hacia el cual deben dirigirse todos los esfuerzos del hombre: es la cúspide más elevada de su destino."

• "En toda buena educación, en toda enseñanza verdadera, la libertad y la espontaneidad deben ser necesariamente aseguradas al niño, al discípulo.

• Los docentes deben elegir el modo de educación o de enseñanza propio a la naturaleza de cada individuo.

• Conviene que los educadores y los institutores se esfuercen por hacer deducir lo particular de lo general y lo general de lo particular, para mostrarlos después en su unión.

• "El niño, debe ser interrogado, dirigido según la naturaleza de su ser y puesto en posesión del libre empleo de su potencia.

• Haced que aprenda en sí mismo, el punto de apoyo para todas sus fuerzas.

• Los padres considerasen el hijo con relación a todos los diversos grados de desarrollo.

• En los tiempos que alcanzamos, los niños están por demás ocupados en todo lo que es intelectual: no se otorga bastante espacio al trabajo. bien que nada sea tan ventajoso para el desarrollo de los niños como la instrucción que adquieren mediante el ejercicio de esa facultad creadora y productora.

• La educación actual, dada en la familia y en la escuela, fomenta en los niños la pereza y la indolencia

• Primer grado del desarrollo del hombre: la criatura

• (aprendizaje mediante los sentidos)

• convertir espontáneamente en interior una cosa exterior."

• "Los objetos del mundo externo aparecen al hombre en un estado o bajo una forma más o menos fija, fugitiva o volátil. Para corresponder a la fijeza de estos objetos, estamos dotados de sentidos., conviene en absoluto que nuestros sentidos estén repartidos entre diferentes órganos.

• Es obra fácil para los padres establecer un enlace entre los objetos, sus contrastes y la palabra.

• Segundo grado de! desarrollo del hombre: el niño

• Aparición de la palabra.

• Empléense siempre expresiones exactas, frases simples y claras para designar al niño las condiciones de espacio y de tiempo.

• "El juego es el mayor grado de desarrollo del niño en esta edad, por ser la manifestación libre y espontánea del interior, la manifestación del interior exigida por el interior mismo, según la significación propia de la voz juego.

• El juego Es por lo general el modelo y la imagen de la vida del hombre, generalmente considerada, de la vida natural, interna, misteriosa en los hombres y en las cosas: he ahí porqué el juego origina el gozo, la libertad, la satisfacción, la paz consigo mismo y con los demás, la paz con el mundo: el juego es, en fin, el origen de los mayores bienes.

• El niño vuelve sus sentidos a los objetos que se apodera; y nosotros lo apartamos, de este sistema de análisis, sin pensar que es más razonable y lógico que nosotros.

• Modelo para dar al niño las primeras nociones del dibujo; transformar en modelo cualquier objeto que cae en su mano; ahí se desarrolla en el niño la inteligencia de la forma, habilidad y talento para reproducirla.

• El dibujo es el término medio entre el objeto y la palabra. El dibujo tiene en el objeto la figura,

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