La Educacion

ACTIVIDAD 2: Tomando en cuenta las actividades de lectura realizadas en esta sesión dar respuesta al siguiente cuestionamiento, y compartirlo en el foro:

¿Cuáles consideran ustedes que serían los aspectos centrales (PROBLEMÁTICAS, TEMAS, CONTENIDOS, ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, ETC.) de la agenda de la Educación Ambiental para América Latina?

Problemática: rezago económico, consumismo, producción, explotación de recursos naturales, conflictos ambientales, producción desmedida, violencia, creciente pérdida de valores, desastres naturales, crisis ambiental, crisis de civilización, diversos movimientos contraculturales.

Temas y contenidos: desarrollo sustentable, ética ambiental y educación en valores, transversalidad, democracia ambiental, pedagogía ambiental, tecnología para la educación ambiental.

Estrategia pedagógica: transformación educativa y pedagógica impartiendo el enfoque de la educación ambiental desde el nivel de preescolar hasta el universitario como ideal pedagógico en todos los escenarios sociales, políticos, en la subjetividad y en la vida cotidiana con la revalorización de los saberes de las culturas populares y tradicionales.

Capacitación, formación y actualización de docentes del nivel básico para la construcción de la nueva educación ambiental.

-¿Cuál era el contexto social y político latinoamericano en el momento en que surge la propuesta de la Educación Ambiental en la región?

Existen problemas político- militares, el rezago económico, es decir, una fuerte crisis económica, el incremento de los índices de pobreza y marginalidad social, así como el aumento del deterioro ambiental.

- ¿Qué implicaciones tuvo para los sistemas educativos la implantación de las políticas neoliberales?

Fueron varias implicaciones entre ellas encontramos el fracaso de sistemas educativos, dolorosa realidad económica, se rompieron esquemas ya establecidos y se criticó, se asignó a la educación un carácter socialmente trascendente, se cuestionó el consumismo de las naciones desarrolladas, insistiendo en la necesidad de considerar las características culturales y ecológicas de cada región.

- ¿Cuáles fueron los obstáculos conceptuales que enfrentó la Educación Ambiental en América Latina y qué alternativas se propusieron?

Se considera a la educación con una visión de problemática ambiental, entendida como problemática ecológica.

Se propone un nuevo orden económico internacional, un nuevo concepto de desarrollo, que sea más armónico con el medio acorde con cada región, erradicando las causas básicas de la pobreza, el hambre, el analfabetismo, la explotación, la contaminación y la dominación.

- En el momento en que el autor escribe el artículo (1999) ¿Qué debates estaban vigentes sobre la Educación Ambiental en la región?

El debate sobre la sustitución de la educación ambiental por el de educación para el desarrollo sustentable, para un futuro sustentable o para la sustentabilidad. Además del II Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Tlaquepaque, Jalisco, México, tuvo lugar el Congreso Internacional de Educación Ambiental en La Habana y el Congreso Nacional de Educación Ambiental en Brasilia.

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