La Educacion

Educación, pedagogía la escuela y procesos de aprendizajes.

Como todos sabemos la educación es un tema muy complicado en Colombia, ya que se generaliza y se imparte de forma igual para todos. La educación no debe ser vista como la oportunidad para promover productores de sujetos hacia o para la sociedad, si no como la posibilidad de formar personas con igualdad de derechos y deberes y consientes de todo lo que pasa a su alrededor.

En la mayoría de las instituciones, se rigen por los mismos modelos, sigue siendo un modelo muy constructivista tanto el profesor como el alumno no tienen una libre participación hacia su proceso educativo. Un ejemplo claro de esto es que los alumnos no pueden elegir sus métodos evaluativos.

Utilizan una metodología única, donde el conocimiento ya es algo que esta, que permanece , mas No hay espacios de reflexión y de critica donde se pueda generar nuevas formas de pensamiento o de custionar que hay solo una verdad

Como nos dice paulo freire enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o construcción. Quien enseña aprende alenseñar y quien enseña aprende al aprender.

Vigosky consideraba que el medio social es crucial para el apredizaje, aclara que en en el aprendizaje escolar el niño trae conocimientos y saberes previos , que están presentes desde su nacimiento.

En primera instancia Antes de que los niños ingresen a la escuela tiene una primera etapa de aprendizaje que es al lado de su familia y todo su entorno social, allí va aprendiendo las constumbres de los individuos con que convive, se va adaptando a su cultura y va adquiriendo los primeros aprendizajes que se dan en su etapa inicial. es allí donde vemos que hay una gran diferencia con la escuela y la familia, la familia ha dejado su responsabilidad frente a la educación de sus hijos, y no quieren educarlos ,la escuela se encarga de enseñar, pero los profesores siguen el mismo patrón con el cual se ha venido trabajando desde tiempo atrás, no se afanan por cambiar, por innovar, de seducir a sus estudiantes, de ser un claro modelo a seguir., y no solo se les puede culpar a ellos si no al régimen educativo al cual se deben ajustar .

El niño pasa de la realidad de la familia a la realidad escolar, donde hay un encuentro con otros niños, donde todos son diferentes y donde el niño se puede cimentar y trasformar, al igual que construir su subjetividad, donde encuentra nuevas reglas y nuevos patrones a seguir. La subjetivación depende radicalmente de lo que acontece en la relación del niño con sus padres y con los otros, se trata de plasmar su propia identidad diferenciándose de los demás. Donde influye totalmente la escuela en esa trasformación individual.

Cada institución se rige por un sistema o criterios donde están plasmados los objetivos que

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