La Educacion

1. ¿Qué se entiende por educabilidad?

La educabilidad es a la posibilidad de ser educado y se remite de un atributo específico de lo humano para así similar al adiestramiento o condicionamiento determinada por la esencia de cada sujeto, mismo reconociendo la potencial de cada ser humano y precisar su apropiación por parte de cada cultura para construirse en sujeto.

2. ¿qué relación tiene el aprendizaje?

La educabilidad no debe compararse a la capacidad para aprender, el aprender no es un atributo excluyente del ser humano, a tal punto que podemos valernos de la indagación en psicología animal para así analizar muchos procesos de aprendizaje.

3_¿Cómo influye la escuela en el proceso de educabilidad?

El maestro es aquel que debe generar las condiciones de educabilidad de los sujetos a esto se le agrega que la acción de la escuela se ve limitada, cuando no imposibilitada, por la incapacidad de las familias de producir “sujetos educables”. Puede esto llegar a producir el fracaso en los aprendizajes aludiendo así las condiciones “deficitarias”. Unas posiciones centradas en el alumno, otras centradas en las condiciones sociales, familiares y del alumno, y por ultimo centradas en la relación alumno-escuela. En esta ultima la relación especialmente enfocada en el alumno aludiendo el fracaso escolar masivo. A todo esto se le agrega adoptar formas de organización precisa y eficaz, nada inocua con cursos específicos del desarrollo de los sujetos, de formas específicas de vivir la niñez, de producir aprendizajes etc.

De tal modo, la escuela, con sus particulares formas de relaciones sociales, interacciones asimétricas, prácticas de evaluación y clasificación de los alumnos, uso de instrumentos simbólicos específicos y sofisticados –como la escritura o los sistemas dotacionales matemáticos- no constituye una condición externa de los procesos de aprendizaje de un individuo. Resulta una práctica cultural, una actividad intersubjetiva capaz o no de producir desarrollo en los sujetos que participan en ella.

4_¿cuáles son las principales hipótesis que explican el problema del fracaso escolar masivo?

primeramente una hipótesis permanente quien fracasa en la escuela porta algún déficit: en esta teoría se explica que una del as razones principales del fracaso escolar es que los alumnos portan condiciones deficitarias las cuales han ido cambiando a lo largo del tiempo.

Una de estas condiciones es la dificultad para aprender a leer y a escribir en muchos niños, es necesario una atención específica a aquellos alumnos que lo aumenten del común y dramático problema del fracaso escolar masivo asociado al origen de los alumnos.

María Angélica luz nos habla de tres posiciones

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