La Enseñanza
Enviado por roses87 • 12 de Abril de 2014 • 350 Palabras (2 Páginas) • 141 Visitas
LA DIDÁCTICA COMO ARTE Y COMO CIENCIA
Dada la raíz de la palabra Didáctica Didaskein que significa enseñar, se entiende que estamos frente a una disciplina que trata de actividades propias del profesor o profesora.
Veamos porque la Didáctica puede considerarse, al mismo tiempo, como arte y como ciencia.
LA DIDÁCTICA ES EL ARTE DE ENSEÑAR
De acuerdo con su experiencia ¿qué entiende usted por arte?
Para poder enriquecer su respuesta puede apoyarse del material que a continuación se le presenta.
La palabra arte tiene un significado muy bien delimitado desde la antigüedad.
No se refiere necesariamente a la belleza, ni es un objeto material. Arte significa cualidad intelectual práctica, habilidad interna que se manifiesta como una facilidad para producir un determinado tipo de obras. Así es como nos referimos al arte de bailar, escribir, cocinar, fabricar aviones, proyectar y en nuestro caso el arte de enseñar. Un profesor o profesora es didáctico(a) cuando posee la habilidad para comunicar un tema, volver claro un asunto difícil, y lograr estimular aprendizajes en sus alumnas y alumnos.
En consecuencia, podemos concebir este arte como una cualidad que se da en el profesor o profesora, que perfecciona sus facultades principalmente en el campo intelectual, y que se reconoce externamente por la facilidad y mediación para lograr que sus alumnos aprendan.
Se trata de una cualidad adquirida, requiere esfuerzos y mérito personal.
Es a través de la práctica que se puede lograr el arte de enseñar que, en último caso, siempre es graduado y perfeccionable.
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LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA
Quien educa puede a su vez, lograr el aprendizaje de una serie de conceptos, procedimientos, valores o actitudes claros, ordenados y fundamentados, que tratan de producir mentalmente las principales ideas, tesis y procedimientos que componen el arte de enseñar, ésto es lo que se llama la ciencia didáctica.
Conocer esta ciencia didáctica no es suficiente para adquirir el arte de enseñar, sin embargo, constituye un paso previo indispensable para avanzar rápidamente en la adquisición del arte, pues sin ella, el educador o educadora se vería en la obligación de ensayar una serie de alternativas infructuosas, que la ciencia ya había desechado en su trabajo de fundamentación y ordenación.
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