La Evaluacion Del Proceso De Enseñanza

¨LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-FUNDAMENTOS BÁSICOS¨

AUTOR: MIGUEL A. GLEZ HALCONES Y NOELIA P. GLEZ.

Todo ser humano que realiza una determinada acción necesita saber que tan eficiente fue su participación al realizarla, es decir, si su desempeño cubrió sus expectativas o faltó algo que permitiera obtener un resultado satisfactorio, es aquí donde el individuo recurre a efectuar una evaluación, cabe mencionar que de acuerdo con la lectura está se puede efectuar en diversos ámbitos ya sea en el educativo, social, político o cultural, aunque se enfoca específicamente en el quehacer cotidiano de los actores educativos de una institución.

A lo largo de sus apartados se muestra la importancia de tener presente que la evaluación resulta ser un ejercicio continuo que marca de manera pertinente nuestras acciones y decisiones cotidianas puesto que es quien determina aspectos eminentes de nuestra vida, tomando como referencia principal el desempeño de nuestro ser, es decir, mediante el ejercicio de éste es como un docente logra reconocer los avances y dificultades que se presentan en los alumnos durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, así como visualizar que tan efectivas son sus secuencias y métodos de trabajo, lo que le permite analizar, reflexionar, comparar y reorganizar su didáctica a fin de encaminarla hacia el camino correcto que dé como resultado una buena adquisición de conocimientos.

Asimismo los autores nos brindan la oportunidad de conocer las diversas técnicas e instrumentos de evaluación que le son útiles al maestro, pues con su uso pertinente se llevará a cabo una valoración objetiva del proceso del cual es parte fundamental, para ello se recalca la importancia de diseñarlos de acuerdo a las características del grupo con el que se trabaja, la edad en la que se encuentran los alumnos y el contenido que se desarrolla, tomando en cuenta que para su elaboración se necesita un determinado tiempo, por otra parte se abordan los diversos instrumentos que facilitan aún más la evaluación, algunos ejemplos mencionados son: las reflexiones personales, listas de control, escalas valorativas, trabajos escritos, exposiciones, rubricas, entre otros, que en conjunto conllevan al catedrático a evaluar el trabajo que realizan los alumnos, como el propio para con ellos contemplando una amplia gama de aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales para alcanzar el establecimiento de una calificación.

En conclusión el evaluar es una tarea compleja que tiene una función orientadora, formativa y sumativa por lo que resulta ser una tarea base del docente y a su vez una herramienta de trabajo fundamental para la labor que desempeña, es así como esto me llevó a realizar una reflexión profunda de la importancia de evaluar,

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