La Evaluacion

La evaluación es parte fundamental del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, permite al maestro identificar los avances y dificultades de sus alumnos y a la vez mejorar su desempeño profesional a través haber analizado y emitido juicios sobre l dichos resultados. Cuando el maestro evalúa obtiene información necesaria en cuanto el nivel de desempeño de sus alumnos y el grado de apropiación de los conocimientos, habilidades, valore y actitudes.

En el salón de clases la evaluación debe desempeñar funciones esencialmente formativas, en donde el aprendizaje del alumno sea el centro, la cual debe ser dinámica, continua, sistemática e inclusiva, tomando en cuenta actitudes y rendimientos sobre los propósitos propuestos y esto desde luego paralelamente estaría implicando al docente y su actuación profesional, y tanto maestros como alumnos serán beneficiados en esta perspectiva.

Es indispensable que la evaluación se realice en tres momentos ante, durante y después del desarrollo de las actividades, se debe iniciar con la evaluación diagnóstica la cual nos permitirá conocer los conocimientos previos de los estudiantes para adaptar su enseñanza a sus características y necesidades, en la evaluación formativa ofrece información a estudiantes y profesores sobre los aprendizajes logrados en un momento determinado su utilidad es que los alumnos aprendan a regular el proceso de aprendizaje, lo anterior nos permite hacer una evaluación sumativa para poder calificar el grado de desempeño de cada uno de los estudiantes.

La evaluación es parte fundamental del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, permite al maestro identificar los avances y dificultades de sus alumnos y a la vez mejorar su desempeño profesional a través haber analizado y emitido juicios sobre l dichos resultados. Cuando el maestro evalúa obtiene información necesaria en cuanto el nivel de desempeño de sus alumnos y el grado de apropiación de los conocimientos, habilidades, valore y actitudes.

En el salón de clases la evaluación debe desempeñar funciones esencialmente formativas, en donde el aprendizaje del alumno sea el centro, la cual debe ser dinámica, continua, sistemática e inclusiva, tomando en cuenta actitudes y rendimientos sobre los propósitos propuestos y esto desde luego paralelamente estaría implicando al docente y su actuación profesional, y tanto maestros como alumnos serán beneficiados en esta perspectiva.

Es indispensable que la evaluación se realice en tres momentos ante, durante y después del desarrollo de las actividades, se debe iniciar con la evaluación diagnóstica la cual nos permitirá conocer los conocimientos previos de los estudiantes para adaptar su enseñanza a sus características y necesidades, en la evaluación formativa ofrece información a estudiantes y profesores sobre los aprendizajes logrados en un momento determinado su utilidad es que los

...